四、學習“種花生”、“收花生”的部分。

　　1、提出問題

　　師：好！我們來讀一讀種花生、收花生這一部分，看一看你們都能讀懂什么？有什么問題？誰來讀一讀？（指名讀）

　　2、學生談收獲。

　　3、學生質(zhì)疑預(yù)設(shè)：收獲后為何用“居然”？ （合作解疑）

　　4、指導(dǎo)朗讀

　　師：讓我們再來讀讀這個句子，看你們能體會出什么？

　　你看就是這樣一片荒地，又是在我們姐弟幾個孩子的侍弄之下，沒過幾個月竟然收獲了花生。哎呀，這多么讓人興奮哪！來，再讀讀這一句，讀出驚喜之情來。

　　五、設(shè)置懸念，布置作業(yè)。

　　1、師：是啊，母親也和我們一樣感到高興，于是她提議我們來過一個收獲節(jié)，而且還把父親請回來了。一家人吃花生、談花生是怎樣的情景呢？我們下節(jié)課再學習。

　　2、布置作業(yè)：

　　練習正確、流利地朗讀課文；摘抄好詞佳句。

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