初中語文銜接知識(shí)點(diǎn):《春》(3)
來源:網(wǎng)絡(luò)來源 文章作者:奧數(shù)網(wǎng)整理 2020-07-27 16:29:35

春草圖:(第三自然段)
在詞語、修辭運(yùn)用上:“小草偷偷地從土里鉆出來”鉆:生動(dòng)傳神地寫出了春草破土而出的擠勁兒,表現(xiàn)了春草頑強(qiáng)的生命力,表達(dá)了作者的喜愛之情。“偷偷地”擬人的修辭手法,生動(dòng)形象地寫出了春草在不經(jīng)意間破土而出的情態(tài)。“坐著,躺著,打兩個(gè)滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。”側(cè)面烘托春草的生機(jī)勃勃。
寫景層次:由點(diǎn)到面 由物到人 正側(cè)結(jié)合
春花圖:(第4自然段)
在詞語、修辭運(yùn)用上:“桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒”,運(yùn)用了擬人的手法,生動(dòng)形象寫出了百花爭(zhēng)艷、生機(jī)盎然的熱鬧景象。
“紅的像火,粉的像霞,白的像雪”運(yùn)用了比喻的修辭方法,以形象喻色彩,色彩更鮮明。
一個(gè)“鬧”字,既寫出了聲音又寫出了動(dòng)態(tài)。“散在草叢里,像眼睛,像星星,還眨呀眨的”,采用了比喻、擬人的修辭方法。寫出了野花數(shù)量多,色彩明麗,閃閃發(fā)光的特點(diǎn)。
在寫景的層次上:由樹上到花下到遍地,色與味、虛與實(shí)、動(dòng)與靜相結(jié)合。
春風(fēng)圖:(第5自然段)風(fēng)是無形的,但可以感覺到它的存在。作者分別用觸覺、嗅覺、聽覺寫春風(fēng)。
吹面不寒楊柳風(fēng)……從觸覺方面,引用加比喻,將春風(fēng)比作母親的手,生動(dòng)形象的表現(xiàn)了春風(fēng)的溫暖柔和。然后寫“泥土的氣息”、“青草味兒”“花的香”,“都在微微潤濕的空氣里醞釀”,從嗅覺的角度寫春風(fēng),仿佛讓人聞到春風(fēng)的芳香。接下來寫鳥鳴的清脆、婉轉(zhuǎn),風(fēng)聲和水聲的輕盈,笛聲的嘹亮,從聽覺的角度來側(cè)面寫,表現(xiàn)了春風(fēng)的和悅。風(fēng)是無形的,可在作者的筆下卻有形、有味、有聲、有情。
賣弄:原意是炫耀的意思,文中是盡情的表現(xiàn),形象地寫出了鳥鳴叫的聲音多,此起彼伏,連續(xù)不斷
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