統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元《宿建德江》教案（三）

　　一、教學(xué)目標(biāo)：理解詩(shī)人所描繪的景色，體會(huì)詩(shī)人憂(yōu)愁的情感。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：理解詞句，明確內(nèi)容。體會(huì)作者表達(dá)的以舟泊暮宿為背景，觸景生情，充滿(mǎn)憂(yōu)愁的情感。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：邊讀邊想象畫(huà)面，品詞賞句，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的感情。

　　四、教學(xué)方法：以學(xué)生自學(xué)為主，教師點(diǎn)撥為輔

　　五、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　六、教學(xué)工具：多媒體

　　七、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入：我相信同學(xué)們都知道這樣一首詩(shī)，“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知道少？”這首詩(shī)的作者是誰(shuí)？（孟浩然），這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)，看一看這首詩(shī)表達(dá)作者怎樣的思想感情。（板書(shū)：題目）

　�。ǘ�）解題：誰(shuí)來(lái)讀一下詩(shī)的題目，（生答）他有一個(gè)字讀的非常準(zhǔn)確，“宿”這個(gè)字是個(gè)多音字，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下還有什么讀音？，跟讀。生齊讀題目，“宿建德江”中的“宿”是什么意思？我們從題目中可以知道什么呢？

　�。ㄈ�）介紹詩(shī)人

　　那對(duì)于詩(shī)人孟浩然你了解多少呢？你能通過(guò)搜集資料獲得知識(shí)，是非常好的方法。正如這位同學(xué)所介紹的那樣，孟浩然一生只活了52歲，他是襄陽(yáng)人，因此人們還稱(chēng)他為“孟襄陽(yáng)”，我們學(xué)過(guò)他的《春曉》，將來(lái)還要學(xué)習(xí)《過(guò)故人莊》，那么現(xiàn)在我們就跟著他的足跡到建德江去看一看，同學(xué)們自由朗讀古詩(shī)，把每一個(gè)字都讀準(zhǔn)確。

　�。ㄋ模┳x古詩(shī)，體會(huì)情感

　　xx同學(xué)讀的非常好，我們聽(tīng)一聽(tīng)她讀的好不好？她有一個(gè)詞讀得非常準(zhǔn)，“煙渚”， “煙渚”是什么意思？你是怎么知道的呀？很好，這是個(gè)不錯(cuò)的自學(xué)方法。接下來(lái)大家聽(tīng)一段錄音，看看他讀的好不好，（PPT音頻）那誰(shuí)能再為大家讀一遍古詩(shī)呢？從他的朗讀中我們可以學(xué)到什么呢？你們讀的這么好，老師都忍不住參與進(jìn)來(lái)了，下面同學(xué)們讀每句詩(shī)的前兩個(gè)字，老師讀后三個(gè)字，（師生配合讀）交換角色。