�。�5）破十法：10-9=1   1+5=6

　　這種算法誰(shuí)能看懂？是什么意思？

　　誰(shuí)能用圖把這種算法演示出來(lái)？

　　為什么先用10減9？

　　10減9所得的1為什么還要和5相加？

　　還有哪個(gè)小朋友是用這種方法算的？能再說(shuō)一說(shuō)嗎？

　　小結(jié)：15-9，個(gè)位上5減9不夠減，從十位借1，借1當(dāng)10，先算10-9=1，再算1+5=10。

　　3、總結(jié)計(jì)算方法

　�。�1）計(jì)算十幾減9的方法有哪些？

　�。�2）你最喜歡哪種計(jì)算方法？為什么？

　　這一環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生在具體的問(wèn)題情景中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，然后通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，獨(dú)立思考、自主探索、合作交流，解決問(wèn)題。在親身經(jīng)歷探究知識(shí)的過(guò)程中，不斷完善自己的想法，掌握自己認(rèn)為好的計(jì)算方法，自覺(jué)地構(gòu)建退位減法的基本思路。

　　（三）鞏固練習(xí)

　　1、用小棒擺一擺，算一算。

　　11-9=

　　16-9=

　　用你喜歡的方法計(jì)算這兩道題（將反饋重點(diǎn)放在想加算減和破十法上）