師：小猴子再拿走兩個送給哥哥吃，怎樣拿？

　　你是從這4個里面拿走2個嗎？

　　現(xiàn)在還有幾個桃子？12個。小猴子再拿走9個送給你們吃，怎樣拿？

　　生：打開箱子。

　　師：現(xiàn)在可以拿了嗎？

　　學生說怎樣拿。

　　師：哦，你是兩次拿走了9個桃子。還有別的想法嗎？

　　呀，你的方法真巧妙，一下子就拿走了9個桃子，真了不起！

　　大家喜歡哪種方法？

　　我發(fā)現(xiàn)大家特別會思考問題，我們數(shù)學就是這樣，既簡潔，又有趣。

　　小結(jié)：同學們，我們從12個桃子中拿走9個桃子，可以直接從10個里面拿走9個，這樣又快又對。

　　二．實踐操作，探究計算方法。

　　1.講授 13-9計算方法

　　如果換成13個桃子，拿走9個，你還會拿嗎？我們現(xiàn)在用小棒代替桃子，請同學們快速擺好13根小棒，拿走9根，先想一想怎么擺，試一試，開始！

　　巡視，指導。

　　我發(fā)現(xiàn)這個同學擺的特別快，我想采訪采訪你，你用什么方法怎么擺的這么快？給大家介紹介紹你的方法吧？

　　上臺展示

　　評價：我發(fā)現(xiàn)這個同學特別會學習，能用剛剛學習的方法解決新的問題。

　　誰聽懂了？你有什么問題要問問他嗎？