哪位同學(xué)能用一句話來(lái)歸納一下，2的倍數(shù)特征和5的倍數(shù)特征的共同點(diǎn)是什么呢？5的倍數(shù)的特征寫(xiě)在另一個(gè)橢圓型圈中。但是這兩個(gè)圈畫(huà)有重合的地方，中間這個(gè)重合的地方老師里面寫(xiě)了什么？

　　個(gè)位上是0的數(shù)既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)。

　　（6）、小結(jié)。

　　我們剛才分別探究了誰(shuí)的倍數(shù)特征�。克鼈兏髯缘奶卣魇鞘裁�？

　　【設(shè)計(jì)意圖：在探究了2、5的倍數(shù)特征的基礎(chǔ)上，再來(lái)探究2、5倍數(shù)的共同特征，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入探究�！�

　　三、鞏固練習(xí)

　　下面我們做一下小練習(xí)，考考大家，看看誰(shuí)做的好。（課件展示）

　　1、選一選，填一填。哪位同學(xué)來(lái)填一填？

　　2、同學(xué)們一起來(lái)說(shuō)一下，既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)的數(shù)有哪些？

　　3、同學(xué)們都做的非常好�？匆幌孪旅嬉粋�(gè)小題，請(qǐng)?jiān)趫A圈內(nèi)填數(shù)。

　　【設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)的設(shè)計(jì)應(yīng)該在遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)趣味性、基礎(chǔ)性、層次性、靈活性。讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用2、5倍數(shù)的特征的基礎(chǔ)上，提高解題的靈活性�！�