教師引導(dǎo)學(xué)生用多種方法解答。

　　學(xué)生匯報(bào)自己的解法。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)明不同算法的理由。

　　生回答師板書(shū)：（4+2）×25       4×25+2×25

　　2．結(jié)論：兩個(gè)算式的結(jié)果怎樣？用什么符號(hào)連接？生讀等式

　　板書(shū)：（4+2）×25＝4×25+2×25

　　生讀算式（4+2）×25＝4×25+2×25

　　師：等號(hào)兩邊的算式有什么相同和不同？

　　3．探究、驗(yàn)證。

　　出示：（（出示一組算式）猜一猜：它們的結(jié)果會(huì)怎樣？

　�。�8+7）×10            8×10+7×10

　　再來(lái)猜一組：

　�。�10+20）×15         10×15+20×15

　　師：中間可以用“=”來(lái)連接嗎？（通過(guò)計(jì)算驗(yàn)證）

　　師：這兩道算式相等是一種巧合還是有規(guī)律的呢？