四、總結，拓展延伸

　　1、課件出示百數(shù)表

　�。�1）提問：請同學們觀察一下，3的倍數(shù)個位上是哪些數(shù)字？剛才那位同學的猜想正確嗎？要判斷一個數(shù)是不是3的倍數(shù)，能不能只看個位？

　　（2）究竟什么樣的數(shù)才是3的倍數(shù)呢？這節(jié)課我們就來研究3的倍數(shù)的特征。（板書課題：3的倍數(shù)的特征）

　　2、提問： 觀察百數(shù)表中圈出的3的倍數(shù)，你們發(fā)現(xiàn)什么？

　　（1）引導學生先橫著看，豎著看，仍然找不到3的倍數(shù)特征。

　�。�2）引導學生斜著看：第一斜行3，12，21。

　　匯報交流：

　　①第一斜行3的倍數(shù)交換兩個數(shù)字的位置后，得到的還是3的倍數(shù)。

　�、诘谝恍毙�3的倍數(shù)各位上數(shù)字相加，和是3的倍數(shù)。

　�。�3）第二斜行是否也有這一特征呢？第三斜行呢？第四斜行呢？

　�。�4）將百數(shù)圖中的數(shù)的順序打亂，剛才大家發(fā)現(xiàn)的還正確嗎？

　　3、操作驗證

　　（1）在計數(shù)器上分別撥出幾個3的倍數(shù)：12、42、45、75、87看看各用了幾顆算珠？

　　小結：算珠的個數(shù)與3的倍數(shù)之間的聯(lián)系。