3.交流。直觀輔助，小結方法。結合學生的發(fā)言，重點講述移多補少法和減多加少法。并在交流中提煉算式，感悟方法。

　　4.利用數(shù)字再強化關系。14 =  8  12-（）=（）+（）

　　三、延題。

　　1.變換成不等式。出示大于號及相應的數(shù)字，借助學生的經(jīng)驗解決問題。思考可以是幾，最小是幾，最大是幾？歸納形成范圍。

　　2.探究規(guī)律。強化方法，找到共性。

　　四、試題

　　1.我會補算式。

　　2.括號里最大能填幾？

　　3.熊大和熊二在搶紅包。熊大搶到了20元，熊二搶到了10元。熊大應分給熊二（   ）元，兩人的紅包就同樣多。

　　五、思題

　　我們學會了什么？

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