二、探究新知

　　出示例1

　　師：六一兒童節(jié)快要到了，小朋友買了許多氣球，布置班級(jí)�？�，多漂亮的氣球，這些漂亮的氣球有什么不同的地方？

　　生：形狀

　　生：顏色

　　師：說(shuō)的真好 。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)

　　生說(shuō)師板書：形狀   顏色

　　設(shè)計(jì)意圖 ：通過(guò)學(xué)生數(shù)學(xué)的情境，使學(xué)生意識(shí)到有條有理地分類的必要性

　　1、按給定標(biāo)準(zhǔn)分類計(jì)數(shù)，探索記錄方法

　　師：能按照形狀分一分，并告訴大家每種氣球有多少個(gè)嗎？

　　老師給每個(gè)小組都準(zhǔn)備了跟氣球一樣的圖片，下面就請(qǐng)你們小組分一分，并想辦法記錄分類結(jié)果

　　老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都整理的特別好，現(xiàn)在咱們一起來(lái)看看小朋友們都是怎么做的

　　(1)展示先分再說(shuō)的方法

　　生：我把圓形放在一 起，它有5個(gè)、、、、、、

　　師：他是按形狀把氣球分成了3堆，你數(shù)了嗎？這樣擺成一堆一堆的，好數(shù)嗎？(貼出作品)