三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高？

　　1．能剪四個(gè)這樣的小人了，大膽地說說你還能剪什么？

　　2．出示教材36頁練習(xí)七第12題，觀察思考：怎樣折、畫、剪？

　　教師提示：剪這樣的圖形需要的是什么樣的紙張？（正方形）怎樣折、怎樣畫才能剪出來？？（學(xué)生說一說，再課件出示提示）

　　動(dòng)手剪一剪，播放視頻參照。（也可課后完成）

　　小結(jié)

　　回顧我們剪小人的過程，它用到了這一單元的哪些知識(shí)？（軸對(duì)稱）

　　一個(gè)小人是軸對(duì)稱圖形，兩個(gè)小人是軸對(duì)稱圖形，三個(gè)小人也是軸對(duì)稱圖形，四個(gè)小人還是軸對(duì)稱圖形），正是這一次次的對(duì)稱我們才得到了四一樣的小人。既然這四個(gè)小人都是一樣的，我就可以由一個(gè)小人得到第二個(gè)，第三個(gè)，第四個(gè)，大家看這是我們學(xué)過的哪種現(xiàn)象？（平移）

　　生活中處處都有數(shù)學(xué)，只要做個(gè)有心人，你一定可以用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決很多問題呢！

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