奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版小學(xué)四年級(jí)語文下冊(cè)《三月桃花水》教案，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)“綺、談”2個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“和”。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文,感受作者抒發(fā)的思想感情。

　　3.學(xué)習(xí)針對(duì)課文的層次結(jié)構(gòu),用“是什么—怎么樣—為什么”的方法提問,體會(huì)課文“總—分—總”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　4.學(xué)習(xí)課文生動(dòng)優(yōu)美的語言,了解作者抒情的方式。

　　教學(xué)過程

　　一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。

　　師:今天,老師要帶你們?nèi)ト�月的桃花水邊。想一�?我們會(huì)領(lǐng)略到怎樣的風(fēng)景呢?(板書課題)

　　二、初讀課文,掃清字詞障礙。

　　1.自讀課文:學(xué)生選擇自己喜歡的讀書方式,把課文讀通順、讀正確,把比較難理解的詞句多讀幾遍。

　　2.指名分節(jié)朗讀,教師相機(jī)訂正錯(cuò)誤的讀音。

　　3.結(jié)合學(xué)生的質(zhì)疑辨析字音、字形。

　　綺　談　和(多音字)

　　4.小組朗讀,初談?dòng)∠蟆?br />
　　學(xué)生以小組為單位,齊讀課文,互相檢查是否讀準(zhǔn)字音。

　　師:這篇課文描寫的三月桃花水,給你們留下了什么樣的印象?(三月桃花水是美麗、迷人、令人陶醉的。)

　　我們應(yīng)該用怎樣的語氣來朗讀課文?(歡快、愉悅)

　　三、再讀課文,品讀感知。

　　1.交流第1自然段。

　　(1)學(xué)生自由朗讀:讀得流暢而有感情。

　　思考:這兩句話運(yùn)用了什么修辭手法?運(yùn)用了什么句式?在課文中找出和這兩句話對(duì)應(yīng)的段落。(運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法。疑問句。分別對(duì)應(yīng)第3、4自然段和第5、6自然段。)

　　教師引讀體會(huì):

　　“是什么聲音”——三月桃花水的水聲(把流水聲比喻成小鈴鐺的聲音,清脆悅耳。)

　　“是什么光芒”——三月桃花水的水面(把明鏡般的水面比喻成絲綢,明亮耀眼。)

　　2.指名讀第2自然段。思考:當(dāng)你讀這一段時(shí),你眼前會(huì)出現(xiàn)什么樣的景象?(課件展示)

　　根據(jù)學(xué)生的回答,教師相機(jī)點(diǎn)撥:

　　“啊,河流醒來了!”——一個(gè)語氣詞“啊”,表現(xiàn)了作者乍見春水的興奮之情;一個(gè)“醒”,把被束縛一個(gè)冬天的河水重獲新生的喜悅寫活了。(擬人)

　　流動(dòng)的水在舞動(dòng)朝霞,水中的浪花、漩渦,在作者筆下成了“桃花”“酒窩”。(比喻)

　　男生、女生合作朗讀描寫“水聲”“水面”的段落。