奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版小學(xué)四年級語文下冊《“諾曼底號”遇難記》教案，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識“脈、估”等13個生字,會寫“倫、腹”等15個字,會寫“行駛、凌晨”等12個詞語。
2.有感情地朗讀課文,讀好人物的對話。感受哈爾威船長的人道主義精神和忠于職守、勇于犧牲的精神以及沉著、堅(jiān)毅、果敢、干練的優(yōu)秀品質(zhì)。
3.通過人物言行感受人物品質(zhì),體會生命的意義。
教學(xué)過程
- 第一課時(shí) -
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。
1.今天我們來學(xué)習(xí)新課《“諾曼底號”遇難記》。從題目,你讀出了什么?有什么疑問?(課文記述了“諾曼底號”這艘船在海上遇難的事。我想知道“諾曼底號”是一艘怎樣的船?它為何遇難?結(jié)果怎樣?)
2.了解作者雨果。(出示圓明園里的雨果雕像的圖片,介紹作者。)
二、初讀課文,掃清字詞障礙。
1.提出讀書要求:自己小聲讀課文,勾畫出不認(rèn)識的字,借助拼音讀一讀。尤其注意外國的人名和地名比較難讀。
2.指名讀生字新詞。
著重指導(dǎo):山脈(mài) 剖(pōu)開 機(jī)械(xiè)師 調(diào)遣(qiǎn) 穿梭(suō)
讀兩艘船的名字:諾曼底號 瑪麗號
3.指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。
著重分析指導(dǎo)“腹、窿、卑、宰、遣、梭”,并在黑板上的田字格中示范。(“腹”是左右結(jié)構(gòu),右邊中間是“日”,最下面的“”不要寫成反文。“窿”是上下結(jié)構(gòu),部首是“穴”,下面右邊“生”上面的小橫不要漏寫。“卑”注意筆順,第六筆是“丿”,最后一筆是懸針豎。“宰”是上下結(jié)構(gòu),下面是“辛”,下面的橫短,最后一筆是懸針豎。“遣”是半包圍結(jié)構(gòu),注意筆順,第六筆是“丨”。“梭”是左右結(jié)構(gòu),最后一筆捺要寫得舒展。)
三、再讀課文,整體感知。
1.說說課文講了一件什么事。
用一兩句話概括課文主要內(nèi)容:時(shí)、地、人、事。同桌間互相交流。
(1870年3月17日夜晚,哈爾威船長小心翼翼地駕駛“諾曼底號”在薄霧中前行,不幸被“瑪麗號”撞傷。在這次猝不及防的海難中,在因?yàn)殁欢恋淖児屎喼倍枷癔偭怂频娜巳好媲?哈爾威船長勇于決斷,沉著指揮,忘我救人,最終救出了眾人,但自己卻以身殉職。)
2.初步感知故事線索:夜航—遇難—組織逃生—最后二十分鐘—犧牲
文章可分為五個部分:
第一部分(1~5):“諾曼底號”霧海夜航。
第二部分(6~9):“諾曼底號”海難發(fā)生。
第三部分(10~40):哈爾威船長指揮眾人脫險(xiǎn)。
第四部分(41~43):英雄船長遇難。
第五部分(44~46):高度評價(jià)船長的壯舉。
3.認(rèn)識災(zāi)難:瀏覽課文,找到描寫災(zāi)難情況的段落讀一讀。概括說一說這是一場怎樣的災(zāi)難。指導(dǎo)朗讀。
默讀描寫災(zāi)難剛發(fā)生時(shí)情景的段落,靜下心來邊讀邊想象畫面,說說你看到了什么。
學(xué)生交流描述面前浮現(xiàn)了哪些場景:
(1)談一談自己看到的畫面。(2)這一幕幕場景,帶給你什么感受?(3)請你把這感受融入課文中,反復(fù)讀一讀自己感受較深的句子。(4)讀“一剎那間……”(課件出示第11自然段。)
給“海水嘩嘩往里灌,洶涌湍急,勢不可擋”一句畫線,讓學(xué)生談?wù)勛约旱睦斫狻?br />
引導(dǎo)深入體會:哪些詞語最讓你感到害怕?“驚恐萬狀”的人們有什么表現(xiàn)?
4.人群面對災(zāi)難:“諾曼底號”正在慢慢下沉,所有的人都會葬身魚腹,人們是怎么面對這場滅頂之災(zāi)的呢?從文中找出相應(yīng)的句子。
生:“震蕩可怕極了。一剎那間,男人、女人、小孩,所有的人都奔到甲板上, 人們半裸著身子,奔跑著,尖叫著,哭泣著,驚恐萬狀,一片混亂。”
生:“大家一窩蜂擁了上去,這股你推我搡的勢頭,險(xiǎn)些把小艇都弄翻了。”
生:“整個人群因?yàn)殁欢恋淖児屎喼倍枷癔偭怂频?亂得不可開交。”
播放《泰坦尼克號》視頻,感受海難來臨時(shí)人們的驚慌失措。
指導(dǎo)朗讀。
5.課文內(nèi)容真實(shí)感人,情節(jié)扣人心弦,讀起來就像看電影似的,讀完后好多場景留在腦海里,久久不能忘懷。那么,哪些場景給你留下了深刻的印象?
是的,輪船在海上遇到了危險(xiǎn)(板書:遇險(xiǎn)),哈爾威船長指揮大家逃生救援(板書:救援),最后時(shí)刻的沉船(板書:沉船)都給我們留下了深刻的印象。
這一個個鮮活的場景,連成一個悲壯凄美的故事,把我們帶回到1870年,帶回到那個大霧彌漫的夜晚。
四、關(guān)注有新鮮感的詞語。
1.自由朗讀課文,找出有新鮮感的詞語。
2.出示具有新鮮感的詞語。
驚恐萬狀 洶涌湍急 一窩蜂 你推我搡 簡短有力 井然有序
驚慌失措 須臾 陰慘慘 凝視
指名讀一讀,并說說為什么這些詞語有新鮮感。
五、課堂小結(jié)。
課文為我們描寫了一起猝不及防的海難,為我們塑造了一個沉著感人的英雄形象。準(zhǔn)確生動的語言、個性鮮明的人物、悲壯感人的場面,都給我們留下了深刻的印象,我相信也給了大家巨大的震撼和深刻的啟迪。讓我們在下一堂課再深入地探究學(xué)習(xí)吧!
