奧數(shù)網(wǎng)整理了關于部編版小學六年級語文下冊《習作：讓真情自然流露》教案，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　教學目標

　　1.引導學生就生活中經(jīng)歷的事情,寫出自己的情感體驗。

　　2.能夠把印象深刻的內(nèi)容寫具體,表達真情實感。

　　3.寫完之后,能把自己認為寫得好的部分與小組同學交流。

　　教學過程

　　一、激發(fā)興趣,導入新課。

　　文章中最能打動人的莫過于真實的情感,本單元的幾篇課文有的直接表達主人公的情感,有的通過細致的敘述表達情感。上節(jié)課,我們用幾句話表達了不同情境下的情感,今天,讓我們再來回憶一下生活中的經(jīng)歷,把它寫成一篇習作,讓真情自然流露。

　　板書:讓真情自然流露

　　二、回憶經(jīng)歷,拓展思路。

　　1.回憶自己的生活經(jīng)歷,想想都有哪些情感體驗,用一個詞說一說。(學生自由交流)

　　2.教師展示表示情感的詞語。

　　暢快　感動　欣喜若狂　歸心似箭　激動　盼望　欣慰……

　　懼怕　憤怒　難過　追悔莫及　忐忑不安　愧疚　沮喪……

　　3.給這些詞語歸類,區(qū)分詞語的感情色彩。(表示“好”與“不好”)

　　三、聯(lián)系生活,思考題材。

　　1.生活中你有什么令你難忘的情感體驗?引導學生回憶生活。

　　2.說說是什么事讓你產(chǎn)生了這種情感。

　　3.你內(nèi)心真實的想法是什么?如何表達自己的情感?

　　四、交流感受,總結寫法。

　　1.引導學生選擇自己感受最深的事說一說。

　　2.各抒己見,細說自己的感受。

　　(1)同桌互相說一說:先回顧事情的經(jīng)過,回憶當時的心情,然后理清思路。

　　(2)集體交流,互相評議。

　　3.教師點評總結。

　　要把印象最深刻的內(nèi)容寫具體,把情感真實自然地表達出來。如果在事情發(fā)展的過程中,情感有所變化,要把情感的變化也寫清楚。

　　寫作方法指導:(1)精描細繪見真情。用心捕捉生活中令人感動的細節(jié),發(fā)揮想象,適當?shù)靥砑油饷�、動作、神態(tài)、語言、心理描寫等,展現(xiàn)人物形象,抒發(fā)人物情感。(2)萬事求實顯真情。注重反映生活中真實的事情,反映自己真實的生活經(jīng)歷,如實記錄、敘述這些事情,是寫出真情實感的基礎。(3)直抒胸臆見真情。采用直抒胸臆的方式,大膽地抒發(fā)自己的真情,用真摯的情感喚起讀者的共鳴,打動讀者。(4)巧妙地安排結構。可以通過設置懸念、欲揚先抑等手法,選取一個典型的事物作為線索貫穿全文,使文章跌宕起伏,吸引讀者的閱讀興趣。(5)第一人稱描寫敘述。第一人稱,是一種直接表達的方式,不論作者是否真的是作品中的人物,所敘述的都像是作者親身經(jīng)歷或者是親眼看到、親耳聽到的事情。運用第一人稱描寫敘述可以拉近與讀者的距離,使讀者產(chǎn)生一種真實、親切的感覺,增強文章的感染力。

　　五、構思起草,修改完善。

　　1.激發(fā)構思起草的興趣,展開競賽,看誰寫得既快又好。

　　2.學生獨立構思、書寫,教師巡視。

　　3.指導修改,完善習作。

　　六、互讀評議。

　　1.學生自由朗讀自己認為寫得好的部分給小組同學聽,再說說覺得寫得好的原因。

　　2.學生評議、交流。

　　3.小組內(nèi)推薦寫得好的習作供全班欣賞。

　　七、欣賞佳作,點石成金。

　　1.欣賞優(yōu)秀習作,全班交流。

　　2.同學們交流:習作的優(yōu)點在哪里?還有哪些地方需要改一改?

　　3.學生拿出練習紙修改。

　　4.指名評改。

　　八、課堂小結。

　　通過這堂課,你有什么收獲?指導學生圍繞“抒發(fā)真情實感”分享心得。

　　板書設

　　習作:讓真情自然流露

　　事情的經(jīng)過(情感的變化)

　　印象深刻的內(nèi)容(具體)

　　教學反思

　　1.本次習作講評課,注意把習作與生活體驗相結合,尊重學生的個人體驗,讓學生在自讀自悟中習得方法并遷移運用。

　　2.學生在學習過程中積極交流、互幫互助,培養(yǎng)了習作表達能力,學會了表達情感的方法。

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