師:你覺(jué)得怎樣填可以填得又對(duì)又快?

　　指名交流,生交流師課件演示

　　師:我們可以一行一行地填,也可以一列一列地填。

　　師:現(xiàn)在你能獨(dú)立完成這張表格嗎?我們來(lái)比賽看誰(shuí)填得又對(duì)又快,計(jì)時(shí)開(kāi)始。

　　生獨(dú)立填寫(xiě)后同桌檢查。(預(yù)計(jì)4分鐘)

　　師出示完整的口訣表

　　師:說(shuō)說(shuō)你是怎么填得那么快的?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出口訣和順序。

　　師小結(jié):看來(lái)乘法口訣非常重要,想口訣可以快速完成表格。

　　活動(dòng)2【活動(dòng)】二、探究規(guī)律

　　1.自主探究規(guī)律

　　師:剛才在填表格的時(shí)候,有很多小朋友發(fā)現(xiàn)了許多秘密,現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下,看誰(shuí)找的規(guī)律多。

　　活動(dòng)規(guī)則:

　　①找一找,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

　�、谂c同桌說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律

　　2.反饋:

　　預(yù)設(shè):①橫著看,第一行逐漸加1,第二行逐漸加2……

　　追問(wèn):你知道為什么第二行為逐漸加2嗎?

　　生:第二行都是與2有關(guān)的口訣。

　　師追問(wèn):第5行會(huì)逐漸加幾?

　　師小結(jié):橫著看,第幾行就是幾的乘法口訣,所以就多幾。

　�、谪Q著看,第一列逐漸加1,第二列逐漸加2……

　　追問(wèn):你知道為什么第四列為逐漸加4嗎?

　　生:第四列都是與4有關(guān)的口訣。

　　追問(wèn):第8列會(huì)逐漸加幾?

　　根據(jù)學(xué)生的交流課件演示

　　師小結(jié):豎著看,第幾列就是幾的乘法口訣,所以就多幾。

　　師:原來(lái)橫著看和豎著看的規(guī)律是一樣的(課件將兩張橫看豎看的表格合并在一起)

　　師小結(jié):不管是橫著看還是豎著看,第幾行或第幾列就會(huì)多幾。

　�、坌敝�看,1、4、9、16、25、36、49、64、81都是同數(shù)相乘的積。

　　生說(shuō)出相應(yīng)的口訣。

　　師:這些口訣能計(jì)算幾道乘法算式?為什么?

　　師:斜線上的這些數(shù)都是由兩個(gè)相同的乘數(shù)相乘得到的積。像這樣的數(shù)叫做正方形數(shù)。

　　師:1、4、9、16、25、36……都是正方形數(shù)。?想一想,還有哪些數(shù)也是正方形數(shù)?

　　學(xué)生交流后課件演示正方形數(shù)。

　　3.師:認(rèn)識(shí)了這些特殊的正方形數(shù)寶寶,我們?cè)賮?lái)看看這張表格,如果以這些正方形數(shù)為界線,仔細(xì)觀察斜線兩邊的數(shù),你還有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎?

　　生:1、4、9、16、…、81這一斜行兩邊的數(shù)是相同的。

　　課件演示把它沿著這一斜行對(duì)折,引導(dǎo)學(xué)生觀察重疊在一起的數(shù)都是相同的。

　　師:原來(lái),斜線左邊的數(shù)和右邊的數(shù)是一樣的,那這張表只要記一半就可以了。

　　4.出示乘法口訣表,溝通乘法數(shù)表與乘法口訣表的聯(lián)系。

　　師:其實(shí)這和乘法口訣表是一樣,同樣我們只要記住這45句口訣,就可以計(jì)算81道算式。

　　活動(dòng)3活動(dòng)】三、課堂總結(jié)

　　這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么?我們先由數(shù)想到了乘法口訣表,并在乘法表中找到規(guī)律,并應(yīng)用規(guī)律填數(shù)。

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