奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊《筆算除法》教案，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　筆算除法

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.經(jīng)歷除法估算的過程，感知除法估算的一般方法。

　　2.通過探究，學(xué)會用乘法口訣正確進(jìn)行除法的估算，會清楚表達(dá)估算的思路。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　學(xué)情分析

　　除數(shù)是一位數(shù)的除法估算是在學(xué)生學(xué)習(xí)了加、減法估算以及因數(shù)是一位數(shù)的乘法估算的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，學(xué)生對估算的方法有所感知。但本節(jié)課對于被除數(shù)的估算，一方面要結(jié)合具體情境，另一方面還要根據(jù)相應(yīng)乘法口訣來確定。在自主探究中，學(xué)生體會如何根據(jù)要解決的具體問題選擇適當(dāng)?shù)墓浪惴椒�，使估算的結(jié)果既符合問題實(shí)際又接近準(zhǔn)確值。因此，估算問題對三年級的學(xué)生來說是比較困難的。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　掌握估算的方法，即把被除數(shù)看成與它接近的并能用口訣直接進(jìn)行口算的數(shù)。

　　難點(diǎn)：

　　根據(jù)除數(shù)，準(zhǔn)確找到與被除數(shù)接近的并能用口訣直接進(jìn)行口算的數(shù)。

　　教學(xué)過程

　　活動1【練習(xí)】復(fù)習(xí)舊知

　　出示兩組口算：

　　36÷4，360÷4，3600÷4

　　做這組口算題時(shí)有什么相同點(diǎn)？

　　80÷4，270÷3，5400÷6

　　說每一道題是怎樣算的。

　　活動2【導(dǎo)入】談話導(dǎo)入

　　學(xué)校每學(xué)期都會組織咱們同學(xué)參加社會大課堂活動，在活動中，我們不但欣賞了很多的自然景觀、還會欣賞到了北京的人文景觀，其實(shí)在社會大課堂活動中，還存在著許多數(shù)學(xué)知識呢，我們一起來看一看。

　　活動3【講授】探究新知

　　1．出示例題：

　　三年級有197人參加社會大課堂活動，共租5輛大客車，平均每輛車大約坐多少人？

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成

　�。�2）組織交流

　�。�3）小結(jié)：誰看懂了他是怎么想的？

　　設(shè)計(jì)意圖：明確大約含義，提出用估算解決問題。

　　2．出示：

　　227÷4≈

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生交流估算方法

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生對比兩種估算方法，哪個(gè)更合理？為什么？

　�。�3）小結(jié)除法估算的一般方法

　　設(shè)計(jì)意圖：對比學(xué)生的幾種不同估法，體會用口訣估算的便利，認(rèn)識到將227看成240結(jié)果更接近精確值。

　　3．出示：

　　260÷4≈

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生交流估算方法

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生對比兩種估算方法哪個(gè)更合適？為什么？

　　設(shè)計(jì)意圖：體會用口訣估算的便利，將260看成280或240得到的結(jié)果與精確值相差一樣多。

　　4．引導(dǎo)小結(jié)：

　　剛才我們在解決問題的同時(shí)，也學(xué)習(xí)了“除法估算”�；仡^看，我們是怎樣進(jìn)行除法估算的？

　　把被除數(shù)看成它接近的并能直接進(jìn)行口算的數(shù)。

　　活動4【練習(xí)】鞏固練習(xí)

　　1.估算：

　　247÷5，247÷6

　�。�1）引導(dǎo)觀察：仔細(xì)觀察兩道題，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�2）小結(jié)：估算小竅門

　　設(shè)計(jì)意圖：除數(shù)不同，所用到的口訣不同。

　　2.口答：

　　在估算下面各題時(shí)，你想的是哪句乘法口訣？把被除數(shù)估成多少？

　　360÷7 ≈

　　438÷9 ≈

　　270÷6 ≈

　　設(shè)計(jì)意圖：熟練掌握估算方法。

　　3.估算：

　　78÷4≈         178÷6≈            490÷8≈           360÷5≈           83÷9≈       210÷6≈

　　4. 想一想，（ ）里可以填哪些數(shù)？

　�。�   ）÷5≈40

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