奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊《口算乘法》教案，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　口算乘法

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．幫助學(xué)生溝通口算與筆算的聯(lián)系，更好地理解兩位數(shù)乘一位數(shù)（百以內(nèi)），幾百幾十乘一位數(shù)的口算算理。

　　2．在比較中，引導(dǎo)學(xué)生溝通個位相乘滿十（或幾十）與個位相乘不滿十（或幾十）兩類口算，概括得出兩位數(shù)乘一位數(shù)口算的基本方法。

　　3．通過一定題量的課內(nèi)練習(xí)，形成較熟練的口算技能。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)（百以內(nèi)）口算的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　兩位數(shù)、幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算算理。

　　教學(xué)過程

　　活動1【導(dǎo)入】課前談話

　　師：老師有兩個很有意思的問題，想和大家一起聊聊。

　　師：看，小剛，小紅，每人有一個蘋果，交換一下。會有什么結(jié)果？（交換后每人還是1個蘋果。）那么，如果小剛和小紅，每人都有一種想法，交換一下，會怎么樣呢？（交換后每人會有2種想法。甚至受到別人啟發(fā)，你還會有第3種、第4種想法呢！）

　　師：今天的數(shù)學(xué)課，老師希望看到小朋友們積極開動腦筋，大膽舉手發(fā)言，和大家多多分享你腦袋里的想法，好嗎？哪怕是不小心做錯了，也不要緊，因?yàn)�，有可能你的錯題中有著精彩的想法呢，更何況，你的錯題，可是對全班小朋友最好的提醒呢！

　　師：上課

　　活動2【導(dǎo)入】一、揭示課題，交待學(xué)習(xí)任務(wù)

　　師：小朋友，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)乘法口算。（板書：乘法口算）

　　課件呈現(xiàn)所有10道口算題

　　15×3=      18×2=

　　19×5=      130×4=

　　130×6=     5×17=

　　46×2=      180×4=

　　12×8=      24×4=

　　師：在之前的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)會口算很多乘法題了，今天要學(xué)的是怎么樣的呢？看，這就是今天這節(jié)課我們要算的所有的口算題（停頓4秒鐘）�？戳诉@些，你有什么想說的？

　　生：好多��！

　　師：密密麻麻，是挺多的。在學(xué)習(xí)過程中，如果我們解答了某道題，電腦就會把它擦去，獎我們一個大拇指，慢慢地，慢慢地，屏幕上留下的題目會——越來越少，大拇指的數(shù)量會——越來越多，直到最后，怎么樣？）

　　師：這么多題，你選一道試試看吧？

　　活動3【講授】二、例題教學(xué)

　�。ㄒ唬├�1：15×3

　　師：有沒有選15×3的？等于幾？我們又是怎么算出這個得數(shù)的呢？

　　師：把你的想法寫在練習(xí)紙的反面。（寫完的，可以輕輕說一說自己的想法。）

　　巡視，找學(xué)生的典型作品，記錄在白紙上。

　　學(xué)生逐個介紹。

　　●①  15

　　×  3

　　45

　　●② 10×3＝30  5×3＝15  30+15＝45

　　●③ 5×3＝15  10×3＝30  30+15＝45

　　溝通各種方法

　　師：比比②和③有什么想說的？（一樣。都是把15分成10和5……只不過，一個是從十位算起，一個是從個位算起。）

　　師：用這樣的眼光來看看豎式，發(fā)現(xiàn)什么？（也一樣，豎式只不過是口算方法的另一種簡潔的記錄方式而已么。）

　　師：我們借助方塊圖，一起再來看看。（可以先算3個10，也可以先算3個5，最后把它加起來即可）