（二）專項(xiàng)練習(xí)（幾乘幾＝幾加幾）

　　師：口答一組

　　師：我們自己來(lái)練一組吧。

　�。ㄈ�）幾百幾十乘一位數(shù)

　　師：不知大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，大屏幕上好像有一些不一樣的題目哎。

　�。ㄟx出如下9題）

　　師：以130×6為例，你怎么算？

　　生1：……

　　師：為什么可以這樣算呢？

　　引導(dǎo)學(xué)生：13個(gè)十乘6，得78個(gè)十，就是780。

　　師：看，原來(lái)算130×6的時(shí)候，我們心里想的還是13×6��！難怪大家覺(jué)得不難呢。

　　師：用這樣的方法完成練習(xí)第2題（如上9道）。

　　活動(dòng)4【練習(xí)】三、鞏固練習(xí)

　　1.幫小馬虎找錯(cuò)誤

　　師：小馬虎也在學(xué)口算，看，這是他做的5道題。（你幫他檢查一下）

　　46×2＝82    28×3＝74  350×2＝700     14×7＝98   17×4＝98

　　（沒(méi)有進(jìn)位） （進(jìn)錯(cuò)位）    （對(duì)）        （對(duì)）      （錯(cuò)）

　　師：謝謝大家?guī)椭�小馬虎找出了錯(cuò)誤。幫助別人總是快樂(lè)的，同時(shí)我們自己也有收獲哦，小馬虎的錯(cuò)誤給了大家什么提醒呢？（進(jìn)位、看清數(shù)字）

　　2.算一算，比一比

　　師：剛才小馬虎遇到的雙胞胎題目，是不是給你留下深刻的印象？

　　出示：1□×□

　　師：你想不想也編這樣的雙胞胎題目來(lái)試試呢？

　　師：找到練習(xí)紙第2題，先編題，再算。（2組）完成后，同桌互批。如果有困難，可以舉手求助。

　�。◣熝惨暎�把典型題目收起來(lái)，包括1組不進(jìn)位和4組進(jìn)位，抄到黑板上。）

　　3.黑板上題目搶答

　　師：看，老師從你們那兒選了幾題抄在這兒，咱們一起來(lái)?yè)尨稹Ｏ仍谛睦锵牒玫脭?shù)，等老師點(diǎn)到這題，你再報(bào)得數(shù)。

　　不進(jìn)位、進(jìn)位對(duì)比，溝通方法，得出兩位數(shù)乘一位數(shù)口算方法。

　　師：通過(guò)搶答，你可發(fā)現(xiàn)，這些口算題，有些算起來(lái)方便，是哪些？（它們是不進(jìn)位。）

　　師：這些進(jìn)位的口算，是今天新學(xué)的。（板書(shū)：進(jìn)位）這些不進(jìn)位的，是上學(xué)期學(xué)過(guò)的。（指某一題）我們又是怎么算的？

　　師：比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？（一樣的）怎么一樣，說(shuō)具體。

　　師：兩位數(shù)乘一位數(shù)，不論是進(jìn)位的還是不進(jìn)位的，都是把兩位數(shù)拆成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)加的形式，把它們分別和另一個(gè)乘數(shù)相乘，然后把積相加。

　　師：真了不起，在學(xué)新知識(shí)同時(shí)，還能溝通舊知識(shí)。把新知識(shí)和舊知識(shí)溝通起來(lái)，是一種非常好的學(xué)習(xí)方法哦，希望以后大家也能多多使用。

　　4.口算卡片

　�。�1）教師出示卡片（學(xué)生記錄得數(shù)，再校對(duì)）

　　（2）4人小組口算卡片練習(xí)。（出示小組學(xué)習(xí)要求，后練習(xí)）

　　活動(dòng)5【活動(dòng)】五、課堂小結(jié)

　　有什么收獲？有什么印象特別深刻？

　　活動(dòng)6【作業(yè)】六、課堂作業(yè)（解決問(wèn)題）

　　用今天的口算本領(lǐng)解決問(wèn)題。（口答）書(shū)本P43第3、4題。

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