奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于人教版四年級上小學數(shù)學教案：《口算除法》，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　教學內(nèi)容：人教版小學數(shù)學四年級上冊第六單元例1。

　　課標要求：能計算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，并能表達自己的想法。

　　教材分析：

　　《除數(shù)是整十數(shù)的口算除法》是人教版小學數(shù)學四年級上冊第六單元《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》的第一課時。它是在二年級下冊《表內(nèi)除法》、三年級上冊《有余數(shù)除法》和三年級下冊《除數(shù)是一位數(shù)的除法》的基礎(chǔ)上學習的，是小學生學習整數(shù)除法的最后階段。本課時包括整十數(shù)除整十數(shù)和整十數(shù)除幾百幾十的運算，這對后續(xù)學習筆算除法起到十分重要的作用。

　　學情分析：

　　四年級的學生已經(jīng)學習掌握了一位數(shù)乘多位數(shù)的乘法、除數(shù)是一位數(shù)除法的口算方法，這對除法的意義及除法的算理及算法已有認識，并能利用知識的遷移過渡到本課的學習。

　　學生的起點，可能有一部分學生已經(jīng)會算本課所學的內(nèi)容，但卻對算理和算法的具體含義及表述是知其然不知所以然。

　　教學目標：

　　1.理解整十數(shù)除整十數(shù)，幾百幾十數(shù)的口算算理，掌握口算和估算的方法，能正確的進行口算和估算，并能解決簡單的實際問題。

　　2.探索整十數(shù)除整十數(shù)，幾百幾十數(shù)的口算方法，培養(yǎng)語言表達能力及應(yīng)用能力。

　　3.體會口算方法的多樣化，樹立學好數(shù)學的自信心，激發(fā)學習熱情。

　　教學重點：掌握口算和估算的方法，能正確的進行口算和估算。

　　教學難點：理解整十數(shù)除整十數(shù)，幾百幾十數(shù)的口算算理。

　　教學用具：課件

　　教學設(shè)想：

　　1.力求每一個活動都具有其明確的目的性。

　　本節(jié)課，始終讓學生在活動中去體驗、去思考、去感悟，發(fā)現(xiàn)知識的真諦。用豐富的活動去激發(fā)他們參與和學習的熱情，使學生感受到數(shù)學就在我們的身邊，激發(fā)了學生解決問題的欲望，從而讓學生在快樂中不知不覺的參與到學習過程中來。

　　2.力爭讓每一個學生在課堂上都有收獲。

　　學習任何知識的最佳途徑是自己去發(fā)現(xiàn)，因為這種發(fā)現(xiàn)理解最深，最容易掌握，在教學中，教師既給學生獨立思考，自主探索的時間和空間，又為學生創(chuàng)造小組合作交流的機會，讓學生在自主探索的過程中形成自己對知識的見解，在與人交流中完善自己的想法，充分發(fā)揮小組合作學習的實效性。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，復習引入

　　1.復習數(shù)的組成

　　導入：我們天天與數(shù)字打交道，看看這些老朋友，你知道它的組成嗎？

　　80里面有（  ）個十。

　　80里面有（  ）個二十。

　　120里面有（  ）個三十。

　　200里面有（  ）個十。

　　2.創(chuàng)設(shè)情境，復習除法的意義和除數(shù)是一位數(shù)的口算

　　小明存了40元硬幣，想去買東西，但帶著不方便，于是跟媽媽換紙幣，可以換成哪些面值的紙幣？

　　預設(shè)：2元、5元、10元、20元

　　如果都換成5元的紙幣，可以換多少張？

　　如果都換成2元、10元、20元的紙幣呢？

　　【設(shè)計意圖：通過學生感興趣的兌換活動，既激發(fā)了學生學習的興趣，同時復習了除法的意義和除數(shù)是一位數(shù)的口算除法，為學習新知打下基礎(chǔ)�！�

　　二、合作交流，探究新知

　　活動一：整十數(shù)除整十數(shù)的口算除法

　　1.出示：書包40元 筆8元 文具盒20元 格尺4元

　　老師一共有80元。

　　2.提數(shù)學問題，并列示。

　　80÷8=     80÷20=

　　80÷4=     80÷40=