奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版二年級上小學語文教案：《大禹治水》，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1．有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2．理解課文內(nèi)容，知道大禹是我國古代傳說中一位為民造福的英雄，感受大禹制服洪水的頑強意志和獻身精神。

　　教學重難點：

　　體會大禹治水的艱苦，感受大禹的頑強意志，讀懂”三過家門而不入”感受大禹的獻身精神，從而了解大禹是一位偉大的英雄。

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　1．師復述課文內(nèi)容，引讀下面詞語

　　滔滔  淹沒   沖倒

　　無家可歸   治理洪水

　　仔細察看

　　挖通  劈開

　　被制服   非常感激

　　偉大英雄   代代相傳

　　2．齊讀這些詞語：想象故事。

　　3．理解“英雄”：什么樣的人是英雄？

　　4．提出話題: 15課里被代代相傳的偉大英雄是______？

　　大禹是做了什么事成了偉大的英雄的呢？齊讀課題。

　　為什么大禹治水能成為偉大的英雄呢？

　　二、朗讀感悟

　�。ㄒ唬┝私夂樗�的危害

　　1．觀看洪水的視頻：我們先來看看大禹治的是什么樣的水？

　　2．交流

　　（1）說說， 你看到了什么？

　�。�2）可以用第一小節(jié)的那個詞來表達你所看到的？

　�。�3）把你看到和想到的這個詞語所描繪得情景讀出來。相機引導想象：讀這個詞語的時候，你想到了什么，會擔心什么？

　　“淹沒了農(nóng)田”、“沖倒了房屋” 、“無家可歸”

　　3．有感情的朗讀第一小節(jié)：想象當時的情景有感情朗讀。

　　4．小結(jié)：洪水多么兇猛啊，它奪走了人們的食物和家園，給人們帶了巨大的災難，人們沒有吃的，沒有住的，生活該多悲慘��！

　�。ǘ�）感受治水的艱難

　　1．感受“決心”大。

　�。�1）看到這樣的情景，禹心中會怎么想？（提煉概括出“下決心”，有感情朗讀這個詞。）

　�。�2）出示“決心句”，朗讀。

　　2．感受“治水”難。

　　（1）整體感知：他又是怎樣治理洪水的呢？請你讀出描寫的句子。

　　你感受到治理洪水怎么樣？用文中的一個詞語來概括。

　�。�2）體會“察看句”

　　a治理洪水有多辛苦呢？先來看禹治洪水做的第一件事，出示“察看句”，指名讀。

　　b交流：你看到禹在察看水流和地形時有多辛苦？

　　c引導：看圖，這就是千山萬水，一座座、一條條，你能想象到要“走遍”會怎樣的辛苦？走得路多腳疼，腰酸背痛，晴天，太陽當空照，會------，雨天，大雨滂沱，會--------， 刮風，被----- 下雪，被----- 多辛苦啊！讀“走遍”“千山萬水”

　　d小結(jié)：累、渴、饑、熱、冷、疼、酸等等，這么多的苦，可以用一個詞來說就是——（千辛萬苦），讀這個詞。把這些苦都經(jīng)歷了，就是“吃盡”，讀這個詞。

　　e朗讀：這么辛苦，禹抱怨了嗎？怕了嗎？放棄了嗎？為什么？你感受到了怎樣的禹？