奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版二年級下小學(xué)語文教案：《語文園地七》，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。
�。劢虒W(xué)目標(biāo)］
1.認(rèn)識字詞，積累與勞動有關(guān)的詞語。
2.能根據(jù)語境猜測難點字的意思，并復(fù)習(xí)鞏固查字典的方法。
3.掌握漢字變偏旁后在筆畫大小和形態(tài)上的變化。
4.學(xué)習(xí)比喻句的寫法。練習(xí)寫話，把自己想養(yǎng)小動物的理由說清楚。
5.初步了解二十四節(jié)氣，熟練朗誦、背誦《二十四節(jié)氣歌》。培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
�。劢虒W(xué)重難點］
1.識字寫字，能根據(jù)句意猜測難點字的意思。
2.學(xué)寫比喻句；練習(xí)寫話，說清楚理由。積累《二十四節(jié)氣歌》，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣。
�。劢虒W(xué)課時］
2課時
第一課時
教學(xué)過程
一、識字寫字
(一)導(dǎo)入：我們班的同學(xué)都非常熱愛勞動，上個星期五大掃除時，同學(xué)們干活積極認(rèn)真，有掃地的，拖地的，還有擦玻璃的。在大家的共同努力下，把教室打掃得干干凈凈，同學(xué)們真棒！這周五，我們又要進行大掃除了（出示相關(guān)圖片和詞語），看看這些工作，你想做哪一項？請你大聲地讀一讀它。
1.指名讀詞語。教師校音指導(dǎo)，讀好“掃”平舌音，“拎”前鼻音。
2.開小火車讀。檢查詞語認(rèn)讀情況。
3.全班齊讀，每個詞語讀三遍。
(二)漢字與偏旁
1.出示“又—勸”“土—堆”。仔細(xì)觀察漢字變偏旁后，在筆畫大小和形態(tài)上有什么變化？（學(xué)生可小組討論）
2.指名說說自己的發(fā)現(xiàn)。
指導(dǎo)：漢字作為偏旁時，筆畫的大小和形態(tài)要發(fā)生變化。“又”字最后一捺變一點；“土”字最后一橫變成提。
3.出示“轉(zhuǎn)、特”,請同學(xué)們模仿剛剛的方法來分析剩下兩個字的偏旁特點。
4.學(xué)生書空筆順，描紅練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。
二、詞語積累
(一)猜一猜
1.出示句子和加點的字“摸”，先讓學(xué)生猜猜這個字的意思，再通過查字典檢驗。
指導(dǎo)：“摸”，用手去碰，動作很輕。“摸”字是提手旁，表示跟手有關(guān)，是一個動詞。
2.出示剩下的兩個例句，依照同樣的方法，小組合作探究，猜測加點字的意思。
3.總結(jié)方法：遇到我們不認(rèn)識的生字，我們首先可以通過偏旁猜測字意，其次可以通過全句的語境來聯(lián)想字意，最后可以通過查字典來檢驗自己的猜測。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)比喻句
1.課件出示句子，指名學(xué)生讀一讀。
2.學(xué)生互相討論交流：讀完句子，你們有什么發(fā)現(xiàn)？（都有“像”這個詞）
3.去掉句子修飾成分，對比總結(jié)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)。
那棵大楓樹又高又大。→那棵大楓樹好像一把又高又大的綠色太陽傘。
4.學(xué)習(xí)比喻詞“像”“好像”。
5.出示圖片，學(xué)生仿照寫句子。
——燕子的尾巴像。
三、寫一寫
1.教師：如果你可以養(yǎng)一只小動物，你想養(yǎng)什么？（指名說）
