奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版三年級下小學(xué)語文教案：《古詩三首 清明》，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.會認(rèn)3個字，會寫5個字，其中重點認(rèn)識“魂”字，重點指導(dǎo)書寫“魂”字，注意左右結(jié)構(gòu)的字是左窄右寬。正確讀寫“牧童、遙指”詞語，并注意“遙指”的“遙”。

　　2.背誦課文，并會默寫。

　　3.培養(yǎng)孩子對中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的熱愛。

　　教學(xué)重點：

　　背誦課文，借助注釋理解詩句的意思。

　　教學(xué)難點：

　　這首詩寫了哪個傳統(tǒng)節(jié)日？寫出了什么樣的節(jié)日情景？

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)時數(shù)：

　　1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

　　教師：播放課件（課文配套光盤中的圖片+民樂《春天》）教師朗讀《清明》。并請學(xué)生評價這首詩哪些字詞用得好。

　　學(xué)生：欣賞圖片、音樂及教師朗讀，思考并回答問題。

　　教師：小結(jié)，多媒體展示課文對本詩的評價。

　　“紛紛”（“紛紛”一詞正是《清明》絕句中的“詩眼”，那么何謂“詩眼”？）

　　比較：紛紛之雪──大

　　紛紛之雨──細(xì)

　　揭示了詩歌形象春雨的特色

　　比較：春雨：“天街小雨潤如酥”　、

　　夏雨：“如傾如注”

　　秋雨：“淅淅瀝瀝”

　　【設(shè)計意圖：揭示了春雨獨特境界：春雨寒冷，侵襲了開發(fā)的花朵，春雨迷蒙，象煙霧般籠罩著柳樹。"紛紛"所體現(xiàn)的正是這樣一個凄迷而又美麗的境界。通過對"紛紛"這個詞語的品味，領(lǐng)會了詩歌所描繪的"景"：春雨的特點與境界。"紛紛"還形容了行人的心情，凄迷紛亂的心情，由何而來�！�