四、作業(yè)超市（出示課件9）

　　1.抄寫文中你喜歡的詞語兩遍。

　　2.熟讀課文，進一步把握課文內(nèi)容，上網(wǎng)查找說明方法。

　　第二課時

　　教學目標

　　1.復習生字以及課文的主要內(nèi)容。

　　2.了解作者說明事物的方法，初步學習閱讀說明文的方法。

　　教具準備

　　課件

　　教學設(shè)計：

　　一、復習導入

　　通過上節(jié)課的學習，我們知道了太陽的哪些特點？（出示課件12）

　　二、學習1---3自然段，品味說明方法。

　　自主學習，合作探究（出示課件12）

　　1.課文是用什么方法來介紹太陽的“遠”、“大”、“熱”的特點呢？在前三個自然段中找出相關(guān)的句子。

　　生交流、匯報

　　師出示句子

　�。ㄌ�陽離我們……也要飛二十幾年。）

　　思考：A用了什么說明方法？

　　B用自己喜歡的方式讀這個句子，讀出“遠”，讀出感情。

　　師總結(jié)：這段話采用了列數(shù)字和作比較的說明方法，使說明對象更具體，更準確，更容易理解，突出了“遠”的特點。

　　2.課文是怎樣寫太陽“大”的特點呢？生找句子，并匯報

　　出示句子

　�。ㄎ覀兛吹教�陽……所以我們看上去只有一個盤子那么大。）

　　A用了什么說明方法？有什么好處？

　　B有感情地朗讀。

　　板書：作比較。

　　3.體會描寫“熱”的句子：

　　A找出描寫“熱”的句子，說說用了哪種說明方法，好處是什么。

　　生總結(jié)，匯報

　　出示句子

　�。ㄌ�陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球……）

　　板書：列數(shù)字。

　　B讀一讀，讀出“熱”的特點

　　4.小結(jié)說明方法。

　　師：在介紹太陽的特點的時候，作者主要運用了列數(shù)字、作比較的說明方法。這些說明方法的運用，使抽象的事物更形象，更易于理解。

　　三、學習4---8自然段，認識太陽與人類的密切關(guān)系。（出示課件18）

　　1.體會第四自然段第一句的作用。

　　2.默讀5---7自然段，說說太陽和我們的關(guān)系密切在哪里。

　　A指名答，根據(jù)學生回答，隨機出示相關(guān)資料圖片。

　　B請學生自由選擇自己喜歡的段落，展示自己的朗讀，并做出評價。

　　板書：動植物的生長和人的繁殖靠太陽 形成雨雪  形成風   殺菌

　　C出示最后一自然段，反復朗讀，體會太陽作用之大。標出中心句。

　　D想象一下，如果沒有太陽，世界將會變成什么樣子？

　　四、布置作業(yè)。

　　上網(wǎng)查找關(guān)于太陽的其他知識。

　　上網(wǎng)查找自己喜歡的天體的相關(guān)知識。

　　板書設(shè)計：

　　教學反思：

　　1.在導入這篇課文時，我使用了謎語，增強了文章的趣味性。在教學過程中，我充分調(diào)動學生的積極性，通過問題引導他們熟讀課文，把握課文內(nèi)容，學生們在這個過程中積極參與，很快地把握了內(nèi)容，明白了說明方法的作用，教學效果良好。

　　2.在教學過程中，我采用分段解決的方式，通過引導學生分段閱讀，分段把握的方式，讓他們理解主要內(nèi)容，明確主要說明方法。同時，在教學中，我還通過拓展開拓學生的視野，取得了較好的效果。

　　美中不足的是在學生自學過程中，我把控得不夠好，致使一些同學沒能達到預期的效果。在今后的教學中，我要及時改變教學方法，爭取讓每個同學都有不同程度的進步。

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