板書：有條理   動(dòng)態(tài)變化

　　四、小組交流，練習(xí)表達(dá)。（出示課件8）

　　1.選擇一處景物或自然景觀，思考其特點(diǎn)。

　　2.和小組成員交流：把自己所選的習(xí)作介紹給大家，請(qǐng)大家評(píng)價(jià)。

　　3.班上交流：把自己的習(xí)作和全班同學(xué)交流，認(rèn)真聽取同學(xué)的意見，及時(shí)做出修改。

　　五、擬提綱，練習(xí)寫作。（出示課件9）

　　1.在稿紙上簡(jiǎn)單記錄交流后的收獲。

　　2.先把題目補(bǔ)充完整，再給自己的習(xí)作擬一個(gè)提綱，包括：寫哪兒的景物，先寫什么，再寫什么，最后如何結(jié)尾。

　　3.寫作。

　　六、組內(nèi)評(píng)議，練習(xí)修改。（出示課件10）

　　1.展示自己的習(xí)作提綱，說說自己打算怎樣寫，請(qǐng)大家提出意見或建議。

　　2.試著把你確定的內(nèi)容寫下來。

　　注意：要按一定順序；語言要生動(dòng)形象；要注意動(dòng)態(tài)描寫。

　　七、集體評(píng)議，作業(yè)安排。

　　1.選取寫得好的作品在全班同學(xué)面前展示，總結(jié)其優(yōu)點(diǎn)。

　　2.繼續(xù)修改習(xí)作，寫好這篇寫景散文。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　教學(xué)反思：

　　1.在這節(jié)課中，我先出示了幾個(gè)體現(xiàn)優(yōu)美風(fēng)景的圖片，引起學(xué)生的興趣。然后通過寫作方法指導(dǎo)，讓學(xué)生明白怎樣進(jìn)行寫作，從而消除他們?cè)趯懽魃系奈冯y情緒。

　　2.在教學(xué)過程中，我充分發(fā)揮學(xué)生之間、學(xué)生和教師之間的探究精神，讓學(xué)生通過展示自己的作品，發(fā)現(xiàn)作品中的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修改，讓自己的作品更完美。

　　美中不足的是，在教學(xué)過程中，我對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)較少，希望在今后的教學(xué)中有所改進(jìn)。

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