3.檢查自讀及交流情況。
�。�1）指名讀課文，正音。
�。�2）出示詞語(yǔ)課件，指名認(rèn)讀詞語(yǔ)，教師糾正字音，注意變色的字。
驚鵲鳴蟬稻花茅店社林忽見(jiàn)
◆易讀錯(cuò)字：
“蟬”是翹舌音，“驚”“鳴”是后鼻音；“見(jiàn)”在這里同“現(xiàn)”，注意不要讀錯(cuò)音。
�。�3）指名說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。
�。垠@鵲］鵲兒被驚醒。［鳴蟬］蟬兒鳴叫。
［社］社廟，土地廟。［溪橋］溪上的小橋。
�。�4）結(jié)合注釋，弄懂句子的意思。
4.齊讀課文，注意朗讀節(jié)奏。
明月／別枝驚鵲，清風(fēng)／半夜鳴蟬。稻花香里／說(shuō)豐年，聽(tīng)�。苈曇黄Ｆ甙藗�(gè)星／天外，兩三點(diǎn)雨／山前。舊時(shí)茅店/社林邊，路轉(zhuǎn)／溪橋忽見(jiàn)。
三、再讀課文，品讀欣賞。
1.出示上闋文本和配圖，引導(dǎo)探究。
過(guò)渡：很好，我從同學(xué)們的朗讀中聽(tīng)出詞的味道來(lái)了！讀通詞是學(xué)好詞的序幕，讀懂詞，讀出里面所包含的意思，才是學(xué)習(xí)詞的正式開(kāi)始。下面就讓我們?nèi)プ屑?xì)品味辛棄疾的這首詞吧！
（1）自讀自悟，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)所有的感覺(jué)器官，去欣賞美麗的夜景。
�。�2）小組交流，師生互學(xué)。
A.說(shuō)說(shuō)你看到的：明月、別枝、驚鵲、鳴蟬、稻子。
預(yù)設(shè)：對(duì)“別枝”的解釋除了課本上的注釋，還有兩種其他解釋，可引導(dǎo)學(xué)生思考，想象畫(huà)面，教師相機(jī)出示：①離開(kāi)枝頭；②另外一枝。“明月驚鵲”可以聯(lián)系“月落烏啼”來(lái)理解。
B.說(shuō)說(shuō)你聞到的：稻花香。（體會(huì)豐收的景象。）
C.說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到的：鵲啼、蟬鳴、蛙聲、說(shuō)豐年。
過(guò)渡：同學(xué)們，詞中說(shuō)伴隨著清風(fēng)吹拂，傳來(lái)陣陣稻花香和蛙鳴聲，仿佛是青蛙們?cè)跔?zhēng)說(shuō)豐年，那它們會(huì)說(shuō)些什么呢？
同桌之間試著演演說(shuō)說(shuō)；教師指名演演說(shuō)說(shuō)。（豐收、老百姓的生活、多捉蟲(chóng)子之類。）
小結(jié)：同學(xué)們演得真是太形象了，說(shuō)得真是太好了！這里的“說(shuō)”字，是青蛙在說(shuō)嗎？那是誰(shuí)在說(shuō)呢？（青蛙、農(nóng)人以及作者自己都可以，重在體會(huì)作者的喜悅之情。）對(duì)呀，作者聞著飄散于黃沙嶺的稻花香，多么盼望有一個(gè)豐收年呀！請(qǐng)齊讀“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”這兩句，體會(huì)詞人企盼豐年的感情。
D.說(shuō)說(shuō)你感受到的：夏夜的清幽、靜謐。
預(yù)設(shè)：可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系學(xué)過(guò)的詩(shī)句，如“空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響”“月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中”等，體會(huì)以動(dòng)寫靜的表現(xiàn)手法。
�。�3）想象畫(huà)面，自由描述。
�。ㄇ逵牡脑鹿庹罩蟮�，把沉睡的鵲兒都驚醒了，撲棱棱地離開(kāi)枝頭，飛了起來(lái)，引得樹(shù)枝搖曳。半夜里，清風(fēng)徐徐地吹來(lái)，讓人感到真涼爽、舒服，風(fēng)兒還送來(lái)一聲聲蟬的鳴叫，它們似乎在唱歌呢！田野里，稻花開(kāi)了，一陣陣清香撲鼻而來(lái)，讓人感到神清氣爽。詞人辛棄疾走在鄉(xiāng)間的小路上，一路上碰到許多納涼的老農(nóng)，都在說(shuō)著“今年真是一個(gè)豐收年”。池塘里傳來(lái)一片青蛙的叫聲，似乎也在爭(zhēng)說(shuō)豐年。）
預(yù)設(shè)：學(xué)生在描述畫(huà)面時(shí)，不必拘泥于一字一詞的對(duì)應(yīng)，可展開(kāi)想象，豐富細(xì)節(jié)。教師可進(jìn)行指點(diǎn)：在古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)中融入自己豐富的想象，才會(huì)對(duì)詩(shī)詞所描述的內(nèi)容感受得真真切切。
（4）播放音樂(lè)，展示圖片。齊讀上闋。
小結(jié)：明亮的月光，驚醒的鵲兒，微微的涼風(fēng)，鳴叫的蟬兒，清新的稻花香，這一切多么美好！讓我們一起置身于這美好寧?kù)o的夜晚，感受著清風(fēng)明月，輕輕地吟一吟吧——請(qǐng)大家齊讀上闋。（生齊讀）
2.出示下闋文本和配圖，引導(dǎo)探究。
過(guò)渡：這充滿詩(shī)情畫(huà)意的月夜讓人猶如走進(jìn)了畫(huà)卷一般。詞人走著走著，天氣突然發(fā)生了變化。自己讀讀下闋，在腦海中勾勒畫(huà)面，也可以和同桌交流感受，如果有不理解的地方，可以相互討論。如果討論還不能理解的，請(qǐng)準(zhǔn)備質(zhì)疑。
�。�1）學(xué)生自主感悟，自主交流。
�。�2）學(xué)生交流畫(huà)面，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
①注意斷句。“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前”該怎樣斷句？這兩句話有什么特點(diǎn)？（“天外”和“山前”前面斷句，這兩句運(yùn)用了倒裝的句法，正常的語(yǔ)序應(yīng)是：天外七八個(gè)星，山前兩三點(diǎn)雨。）
�、谔岢鲑|(zhì)疑：詞人疾步向前走，想找個(gè)避雨的地方，過(guò)去熟悉的茅店就在社林的旁邊，詞人為什么找不到了呢？（可能是因?yàn)樘旌诳床磺�，而且道路彎曲、�?shù)木茂盛，更難辨認(rèn)方向了。還可能是因?yàn)樵~人沉浸在“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”的愉悅心境之中，而忘了前方的路。要體會(huì)詞人可能因?yàn)樘旌�、心急、�?shù)茂而沒(méi)發(fā)現(xiàn)，而后來(lái)路轉(zhuǎn)溪橋后忽然看見(jiàn)的喜出望外的心情。）
過(guò)渡：陸游有一句詩(shī)，寫的也是這種峰回路轉(zhuǎn)的驚喜，你們知道嗎？對(duì)了，就是“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”。
�。�3）想象畫(huà)面，自由描述。
（烏云驟起，月光消失，天邊只剩下幾顆暗淡的星，田野變得昏暗了。當(dāng)詞人走到山前時(shí)，雨點(diǎn)飄落下來(lái)，他知道驟雨將至，想要找個(gè)地方避雨。那過(guò)去的茅店明明就在土地廟樹(shù)叢旁邊，現(xiàn)在怎么不見(jiàn)了？他急急忙忙轉(zhuǎn)過(guò)溪頭時(shí)，茅店就出現(xiàn)在了眼前。不用說(shuō)，詞人這時(shí)的心情是何等欣慰呀�。�
�。�4）播放音樂(lè)、展示圖片。齊讀下闋。
小結(jié)：這就是生活的樂(lè)趣。在山野中遇雨而又能找到避雨的地方，這種樂(lè)趣不是身臨其境的人是很難體會(huì)得到的。讓我們?cè)僖黄饋?lái)體會(huì)體會(huì)——請(qǐng)大家齊讀下闋。（生齊讀）
四、朗讀悟情，背誦積累。
1.個(gè)性朗讀。
過(guò)渡：同學(xué)們，學(xué)詞的最高境界就是讀透它。讀透就是要求我們?cè)谧x時(shí)，一邊讀一邊想象詞中所描繪的景象，做到詞圖合一，身臨其境。大家知道辛棄疾的號(hào)是什么嗎？（板書(shū)：稼軒）“稼”就是種植莊稼的意思，他一直很看重農(nóng)事，關(guān)心農(nóng)民憂樂(lè)，這首詞就很鮮明地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。讓我們?cè)賮?lái)讀全詞，體會(huì)作者夜行黃沙道中時(shí)的眼中之景、心中之情，讀出詞獨(dú)有的韻味。一會(huì)兒我們來(lái)比一比，看誰(shuí)最有詩(shī)人的氣質(zhì)。
2.學(xué)生配樂(lè)朗讀比賽。（學(xué)生朗讀展示、評(píng)價(jià)，最后全班齊讀收尾。）
3.想象畫(huà)面，結(jié)合板書(shū)，學(xué)生試背。
五、對(duì)比閱讀，整體回顧。
1.分析比較，群文閱讀。
過(guò)渡：同學(xué)們，我們到此就學(xué)完了本課三首古詩(shī)詞。這三首古詩(shī)詞都描寫了自然的美景。雖然作者在其間表達(dá)的情感有所不同，但這三首詩(shī)詞所描繪出的畫(huà)面都激發(fā)了我們美妙的想象力�，F(xiàn)在，我們?cè)侔堰@三首詩(shī)詞一起讀一遍吧！
（1）齊讀三首古詩(shī)詞。（出示課件：三首古詩(shī)詞）
（2）填寫表格，比較異同。（出示課件：表格）
�、傧刃〗M合作填寫表格，教師點(diǎn)撥后出示答案。
②對(duì)比一下三首古詩(shī)詞，你發(fā)現(xiàn)了什么？它們有哪些相同和不同之處？
詩(shī)詞名作者朝代時(shí)間段描寫的景物詩(shī)人的情感《宿建德江》孟浩然唐代黃昏到夜晚舟、煙渚、日暮、曠野、樹(shù)、江、月羈旅的惆悵、思鄉(xiāng)之情《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》蘇軾宋代白天黑云、山、白雨、船、風(fēng)、望湖樓、水對(duì)西湖奇特景色的喜愛(ài)和贊美之情《西江月?夜行黃沙道中》辛棄疾宋代夜晚明月、鵲、清風(fēng)、蟬、稻田、蛙、星、雨、山、茅店、社林、溪橋熱愛(ài)大自然、關(guān)心人民生活、企盼豐年的思想感情相同：這三首古詩(shī)詞都描繪了動(dòng)人的自然圖景，情與景相融。
不同：作者見(jiàn)到的景物不同，表達(dá)的感情也不同�！端藿ǖ陆穼懭漳簳r(shí)分江邊清幽之景，情緒低沉；《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》寫大雨驟至?xí)r的磅礴之景，情緒爽朗豪邁；《西江月?夜行黃沙道中》寫雨中夜行所見(jiàn)清新之景，情緒閑適愉快。
2.拓展詩(shī)句，促進(jìn)感悟。
過(guò)渡：古詩(shī)詞的妙處就在于寥寥幾字，便能給我們勾畫(huà)出一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面。古詩(shī)詞中絕不缺乏想象奇麗、情感濃烈的句子�，F(xiàn)在讓我們一起來(lái)讀讀下面這些句子，讀的時(shí)候，同學(xué)們要充分發(fā)揮想象，看看你能想象出怎樣的畫(huà)面，感受到怎樣的心情。
微云淡河漢，疏雨滴梧桐。——［唐］孟浩然
暮云收盡溢清寒，銀漢無(wú)聲轉(zhuǎn)玉盤。——［宋］蘇軾《中秋月》
松岡避暑，茅檐避雨，閑去閑來(lái)幾度。醉扶怪石看飛泉，又卻是、前回醒處。東家娶婦，西家歸女，燈火門前笑語(yǔ)。釀成千頃稻花香，夜夜費(fèi)、一天風(fēng)露。——［宋］辛棄疾《鵲橋仙?己酉山行書(shū)所見(jiàn)》
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