小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案Unit5
教學(xué)目標(biāo)
1、能夠聽、說、認(rèn)讀句子：Look at the tiger! It’s jumping ! The rabbit is running .
2、能夠聽、說、讀、寫動(dòng)詞短語(yǔ)的ing 形式：flying , jumping , walking , running , swimming
3、能夠聽懂、說唱歌謠Koalas are sleeping
教學(xué)重點(diǎn)
本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握五個(gè)動(dòng)詞的ing形式，并用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單表達(dá)
教學(xué)難點(diǎn)
本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是running和swimming的拼寫。
教具準(zhǔn)備
錄音機(jī)、錄音帶、各種動(dòng)物的詞卡、Let’s learn部分的五張單詞詞卡
導(dǎo) 學(xué) 過 程
二 次 備 課
1 、熱身
教師放三年級(jí)上冊(cè)第四單元A、B部分Let’s do的錄音，適時(shí)出示各種動(dòng)物的詞卡，學(xué)生邊說邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、預(yù)習(xí)
�。�1）教師將“jump , walk , fly”三個(gè)詞寫在黑板上，然后手指相應(yīng)的單詞發(fā)指令，如: Jump like a rabbit , Walk like an elephant , Fly like a bird ，學(xué)生邊跟讀邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
�。�2）教師繼續(xù)發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作。適時(shí)提問：What are you doing ? 引導(dǎo)學(xué)生回答： I’m jumping like a rabbit 。 教師在黑板上的jump后面加上ing , 呈現(xiàn)新詞：jumping。同法引入walking 和flying 。
3、新課呈現(xiàn)
Let’s start
教師向?qū)W生展示本部分的掛圖，問：What is the …doing?引導(dǎo)學(xué)生作答。
Let’s learn
�。�1）教師作小鳥狀，一邊揮動(dòng)手臂一邊說: I am a bird !I am fly ! The bird is flying 。引導(dǎo)學(xué)生說句子。
（2）教師出示walking 的詞卡，說Look at the ..! What is it doing ? 引導(dǎo)學(xué)生回答：It’s walking . The…is walking。教師板書: walking ，引導(dǎo)學(xué)生拼讀單詞。
�。�3）教師在黑板上畫一只蹦蹦跳跳的兔子，說：Look at the rabbit . What is it doing?引導(dǎo)學(xué)生回答：It’s jumping . The rabbit is jumping . 教師板書并知道學(xué)生拼讀單詞jumping。
�。�4）教師向?qū)W生展示Let’s learn部分的掛圖，說：Look at this picture . What is the bird doing ? 引導(dǎo)學(xué)生回答：It’s flying . 同法操練其他的幾個(gè)單詞。
�。�5）引導(dǎo)學(xué)生看圖說話。
�。�6）開火車拼寫單詞。
Let’s play
�。�1）教師請(qǐng)一名男生和一名女生上臺(tái)，女生做一個(gè)動(dòng)作，其他學(xué)生根據(jù)動(dòng)作猜動(dòng)物的名稱。
（2）同桌或四人一組做該游戲。
Let’s chant
�。�1）教師放第五十六頁(yè)上的歌謠的錄音，學(xué)生跟錄音說唱，教師做必要的講解。
�。�2）學(xué)生聽錄音邊做動(dòng)作邊說唱歌謠。
4、鞏固
�。�1）活動(dòng)手冊(cè)配套游戲。
�。�2） 讓學(xué)生聽Let’s learn和Let’s chant部分錄音
�。�3）讓學(xué)生背誦并抄寫本課“四會(huì)”單詞。
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