奧數(shù)網(wǎng)整理了關于小學生學習方法：語文基礎的進步，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　從三下結束前約2個月(8周左右時間)，我每天和孩子一起復習課內的生字詞、要背誦的課文段，根據(jù)課內生字詞再衍生出同音字、詞，每天都理出一些，讓孩子抄一抄、看一看。

　　這段時間里，學生們白天上學去了，我沒閑著，一有空就拿出自備的語文書，上網(wǎng)找一些語文試卷，對比考試題型，挑出“亮點”找些差異化的內容，整理出來，晚上給學生們復習、預習的時候用。會出現(xiàn)一些書上沒學過的字詞，都是我翻字典，拿到學生們跟前給學生們讀。

　　你可以說學生們的學習習慣太差，是的，我承認，所以我以身作則“我找資料，給你來看，你當著我的面不得不看。”從三下起，學生們的語文書我非常熟悉，每課、每單元的重點，我了然于心。

　　這樣學習的結果是：8周的時間，期末考試語文基礎部分從原來能扣個4、5分升級為只扣2分，算是找了一點點分回來。畢竟只有2個月時間，要實現(xiàn)質的飛躍，這點量的積累還不夠。從長遠來看，我引導學生們關于書本內容的學習方法，應當是沒錯了。

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