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  • 沒想到，一年級教輔書也賣得脫銷了，下回一定先下手為強１昨天在上海書城，一年級學生家長王芳女士郁悶地說，自己腿也快跑斷了，卻空手而歸。新學期來臨，滬上各大書店迎來新一輪的教輔讀物熱。記者發(fā)現(xiàn)，今年教輔熱
  • 在有限的時間內(nèi)如何提高奧數(shù)學習的效率，有兩個方向：一是開始做大量的套題限時解答，對錯題及時訂正，有不會的及時弄懂它，可以看書后解答，問同學，問老師，直到學會為止。給大家推薦幾本書如《2005ABC卷》，《全
  • 注：冬萌于04年以優(yōu)異的成績考入北大，現(xiàn)已保研。這是她第一次提筆寫關于高考經(jīng)驗介紹的文字�；叵敫呖迹雀袊@道：真的是一次浴火重生的經(jīng)歷，跨入大學神圣殿堂的洗禮，有如讓人脫胎換骨般的力量。而支持冬萌走過
  • 克服粗心大意，提高正確率，是很多同學所期望的。但不少同學往往在以下幾個方面容易出現(xiàn)問題。一、審題不細：審題是正確理解問題的基礎，是做題中的關鍵環(huán)節(jié)。有些同學在審題時不仔細，經(jīng)常出現(xiàn)單位不統(tǒng)一、答非所問
  • 要想取得學習上的成功，理想、勤奮、毅力、方法四個條件缺一不可。理想是力量的源泉，勤奮是取得成功的前提，毅力是克服困難的關鍵。除了理想、勤奮、毅力而外，方法也是很重要的。方法對頭，事半功倍，方法不當，事
  • 兒子學奧數(shù)，這是一個沉重的話題，不過，在此我想用輕松的語言來表達，讓大家重溫一下當學生的感覺。當然了，現(xiàn)在的學生擔子比我們以前重多了，這也是革命的需要、人類文明的需要嘛。學習基礎知識要有這種思想境界，
  • 數(shù)學考試要取得好成績，首先要有扎實的基礎知識、熟練的基本技能和在長年累月的刻苦鉆研中培養(yǎng)起來的數(shù)學能力，同時，也取決于臨場的發(fā)揮。下面結合數(shù)學科的特點，談幾條考試的建議，以便使同學們臨場不慌，并能在緊
  • 一二年級的學生學習純奧數(shù)是有一定難度的，我們認為一二年級的只能涉及一些智力開發(fā)和思維訓練課程，而不能學習純粹的奧數(shù)。1、一、二年級孩子普遍存在的特點是什么？小學一、二年級的學生，他們大都還沒有培養(yǎng)成學
  • 正在召開的上海市十三屆人大一次會議上，上海市人大代表柏萬青向大會提交了一份書面建議，希望重視中小學班干部產(chǎn)生過程中的腐敗現(xiàn)象，同時，她也對中小學生在校外佩戴干部標志提出了質(zhì)疑，認為那是一種不平等的表現(xiàn)
  • 孩子有孩子的世界，那是純粹理性的起點。比起孩子的世界來，成人社會是非常粗暴無理的。作者：何三畏，南方人物周刊主筆1月25日南方都市報《小學一年級數(shù)學難倒北大碩士生》，引起許多議論。該數(shù)學題如下：小明釣魚
  • 學習數(shù)學不僅要有強烈的學習愿望和學習熱情，而且還要有科學的學習方法，才可能把數(shù)學學好。從分析數(shù)學學習活動可知，學習方法既受課堂教學的制約，又具有自身的一些特點。所以，我們一方面提出與課堂教學相配合的學
  • 預習、聽課、復習、作業(yè)的方法與數(shù)學課堂教學相適應的學習方法，就是預習、聽課、復習、作業(yè)的方法等的基本方法。作業(yè)的方法數(shù)學學習往往是通過做作業(yè)，以達到對知識的鞏固、加深理解和學會運用，從而形成技能技巧，
  • 接受學習與發(fā)現(xiàn)學習相結合的方法數(shù)學學習應是有意義接受學習和有意義發(fā)現(xiàn)學，如何使兩者互相配合、有機結合，充分發(fā)揮各自和綜合的效力這是學習方法的一個重要方面。接受學習，不論是聽系統(tǒng)的講授，還是以定論的形式
  • 由薄到厚和由厚到北的學習方法由薄到厚和由厚到北是數(shù)學家華羅庚多次提到的治學方法，他認為學習要經(jīng)過由薄到厚和由厚到北的過程。由薄到厚是理解和弄懂所學的數(shù)學知識，知其然并知其所以然。學習不僅要理解和記住概
  • 預習、聽課、復習、作業(yè)的方法與數(shù)學課堂教學相適應的學習方法，就是預習、聽課、復習、作業(yè)的方法等的基本方法。復習的方法復習就是把學過的數(shù)學知識再進行學習，以達到深入理解、融會貫通、精煉概括、牢固掌握的目
  • 預習、聽課、復習、作業(yè)的方法與數(shù)學課堂教學相適應的學習方法，就是預習、聽課、復習、作業(yè)的方法等的基本方法。聽課的方法聽課是學習數(shù)學的主要形式。在教師的指導、啟發(fā)、幫助下學習，就可以少走彎路，減少困難，
  • 有關對人類記憶的研究，雖然是心理學上一個重要的部分，但若要使記憶更切實，與其立刻復習所記的內(nèi)容，還不如再經(jīng)過一定的時間后再復習有效。人類在一天里，為了記憶各種事情，而使當時學習的內(nèi)容與其它記憶重疊；而
  • 孩子做功課的時間，即使是短時間，要他持續(xù)維持緊張狀態(tài)，在一定時間內(nèi)達成某種成果，仍是相當困難的。所以，如果安排孩子讀書的時間，尤其是孩子該讀到幾點鐘，就更重要了。因為終了時間是要孩子持續(xù)努力的一個目標
  • 如果孩子一個月要寫三百道練習題，父母可以每天分攤計算，也就是一天只要寫十道練習題；你這么想時，是不是比較輕松多了��？不錯，數(shù)量雖然相同，可是把功課細分化了，于是不覺得量多，才能提高效率，這也就是心理上
  • 學業(yè)成就動機是一種與學習活動有關的成就動機，它體現(xiàn)在孩子追求學業(yè)成績優(yōu)異標準的內(nèi)在動力。學業(yè)成就動機的高低直接會影響到學生學習成績的優(yōu)劣，學業(yè)成就動機也是學生的主要成就動機。學業(yè)成就動機是由學習的主動
  • 二、多向探索，培養(yǎng)解題的靈活性求異思維是一種創(chuàng)造性思維。它要求學生憑借自己的知識水平能力，對某一問題從不同的角度，不同的方位去思考，創(chuàng)造性地解決問題。而小學生的思維是以具體形象思維為主，容易產(chǎn)生消極的
  • 三、聯(lián)系對比，提高解題的準確率為了減少學生的解題錯誤，提高解題的準確率，除加強估算和檢驗外，通常較有效的辦法是要善于聯(lián)系對比，讓學生在比較中認識、在比較中區(qū)別、在比較中理解、在比較中提高。常用的聯(lián)系比
  • 培養(yǎng)學生的解題能力，是一個較復雜的問題。從理論上看，解題能力涉及到邏輯學、心理學、教育學等學科的問題。從內(nèi)容上看，解題能力包括對應用題、文字題、計算題等各類問題處理的能力。從小學生解題的行為實際看，小
  • 俗話說：好記性不如爛筆頭。的確，上課時把教師講的概念、公式和解題技巧記下來，把聽過或看過的重要信息清晰地保存下來，有利于減輕復習負擔，提高學習效率。但在實際學習中，不少同學忙于記筆記，沒有處理好聽、看
  • 做數(shù)學題貴在精而不在多。精大至可以表現(xiàn)在三個方面：一是廣，二是深，三是懂。為此，不妨這樣使用教學參考書……實戰(zhàn)心得多做習題，不無道理，我們不是常說量變引起質(zhì)變嗎?知識點的學習是需要一個過程的，尤其把現(xiàn)
  • 小學希望杯邀請賽它作為學生解決奧數(shù)題能力高低的一種標志，越來越受到社會的認可，有40%的小學生都參加著各種形式的奧數(shù)輔導班。小學奧數(shù)重在培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，這種思維能力不是要求得多么深刻，只能你能找
  • 作為這個班的奧數(shù)輔導老師，和這些在數(shù)學方面有一定天賦的孩子在一起交流，真是一件非常愜意的事情。雖然每次上課時間只有一個半小時，在很多孩子的感覺中，好象只有半個小時一樣，時間在不知不覺中就過去了。通過幾
  • 1、直觀畫圖法：解奧數(shù)題時，如果能合理的、科學的、巧妙的借助點、線、面、圖、表將奧數(shù)問題直觀形象的展示出來，將抽象的數(shù)量關系形象化，可使同學們?nèi)菀赘闱鍞?shù)量關系，溝通已知與未知的聯(lián)系，抓住問題的本質(zhì)，迅
  • 每年3月份是春天開始的時候，各種各樣的競賽也在全國范圍內(nèi)陸續(xù)舉辦，其中著名的有希望杯、華羅庚金杯等。有的同學在平時學習小學數(shù)學或者奧數(shù)很好，競賽中卻遭遇滑鐵盧；同時經(jīng)常有家長和同學請教怎樣復習，才能取
  • 目前，中小學生運算能力的狀況是很差的，不少老師埋怨：學生的計算能力太差了，連簡單的運算都過不了關，甚至數(shù)學基礎好的學生運算結果也常出差錯。這些狀況的出現(xiàn)原因是多方面的。有的學生不明算理，機械地照搬公式
  • 也許有些父母會問，在日常養(yǎng)育中如何訓練孩子的的記憶力呢？我們認為，對于3歲以下的幼兒來說，他們的生活經(jīng)驗很少，訓練記憶力，可從掌握周圍的日常生活知識中培養(yǎng)。涉及的具體內(nèi)容是：1）知道父母的工作單位名稱，
  • 1、孩子每天上學前，告訴他放學回家后要將一天所學的內(nèi)容講出來；2、每天讓孩子在書桌前坐10分鐘；3、將孩子學習每科的時間控制在20分鐘左右；4、在孩子喜歡看的電視節(jié)目開始前的半小時或1小時定為孩子的學習時間；5
  • 如果讓我推薦一本教育書籍，我首薦《愛心與教育》。這本書是一本成功的實例教育學：既有精要的教理闡述，又有典型的教例剖析，對于我們處在一線的教師來說，不失為一本索驥佳作。作者對逆境學生的關懷，對學習困難學
  • 昨天的第四屆華人數(shù)學家大會上，有一個論壇的主題是《中學數(shù)學論壇――歐洲與美國的經(jīng)驗》。論壇的發(fā)言人是法國Grenoble(格勒諾布爾)大學的Jean-PieereDemailly(讓-皮埃爾?迪邁依)教授和哈佛大學的WilfriedSchmid(威
  • 筆者采訪過很多學習優(yōu)秀或者被稱為有天賦的同學，在和他們的交談中，不經(jīng)意地總會接觸到這樣一個名詞：錯題本。猛一聽，感覺便是形式化的代表名詞，但隨著采訪次數(shù)的增多，接觸到這個詞的頻率也就越來越高。更要命的
  • 11歲的黎族小姑娘許欣是海南省五指山市第一小學六年級（1）班的學生。她說，小學五年級前她討厭死數(shù)學了，而現(xiàn)在數(shù)學卻成了她最好的朋友。班上不少同學都與許欣有著相似的經(jīng)歷，是什么原因讓他們對數(shù)學由討厭變喜愛

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