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第三部分：句法 1.陳述句 (1)肯定句：是指用肯定的語氣來陳述的句子，如：I m a student. She is a doctor. He works in a hospital. There are four fans in our classroom. He will eat lunch at 12:00. I watche

第二部分：語法知識 五、介詞：常用介詞：in, on, at, behind等 1.at表示時間概念的某一個點。(在某時刻、時間、階段等)。 ?at 1：00(dawn，midnight，noon)在一點鐘(黎明、午夜、中午) 2.on 1)表示具體日期。 注

第二部分：語法知識 四、數(shù)詞：基數(shù)詞、序數(shù)詞 (1)1-20 one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten，eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen， sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，tw

第二部分：語法知識 三、代詞、形容詞、副詞 代詞：人稱代詞，物主代詞 人稱代詞物主代詞 主格賓格 第一 人稱單數(shù)I(我)memy(我的) 復數(shù)we(我們)usour(我們的) 第二 人稱單數(shù)you(你)youyour(你的) 復數(shù)you(你們)youy

第二部分：語法知識 二.冠詞：不定冠詞，定冠詞種類： (1)不定冠詞：a / an a unit / an uncle 元音開頭的可數(shù)名詞前用an : an egg / an apple / an orange / an eraser / an answer / an ID card / an alarm clock

第二部分：語法知識 一.名詞：名詞單復數(shù)，名詞的格 (一)名詞單復數(shù) 1.一般情況，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds 2.以s. x. sh. ch結尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes

第一部分：基礎知識 1.字母：26個字母的大小寫 ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ abcdefghijklmnopqrstuvwxyz 2.語音：元音的發(fā)音 五個元音字母：AEIOU 12個單元音： 前元音：[i:] [?] /e/ [?] 中元音：[?:] [?] 后元音

一般過去時 主要用來表示在特定過去時間中一次完成的動作或一度存在的狀態(tài)，也可表示過去的習慣動作。它與現(xiàn)在時間不發(fā)生關系，它表示的動作或狀態(tài)都已成為過去，現(xiàn)已不復存在。它經(jīng)常與表示過去的時間連用。如：I

現(xiàn)在進行時 表示說話時正在進行的動作或現(xiàn)階段一直在進行的動作。 ☆注意☆它的構成是：be的現(xiàn)在時形式（am , is , are）加動詞的ing形式。 如：What are you doing? I m writing a letter. What arethey doing?

2、一般將來時 表示在將來會發(fā)生的事或動作。它常與表示將來的時間連用，如：tomorrow , next week , next year ,this morning , this afternoon , this evening 等 ☆注意☆ 一般將來時小學階段主要學了兩種結構

1、一般現(xiàn)在時 A、表示不受時限的客觀存在如：He is a boy. She is a student. My mother is anurse. This is a dog. I have a book. B、表示現(xiàn)在的習慣動作，即指現(xiàn)在經(jīng)常發(fā)生的動作，一般現(xiàn)在時常用來表示現(xiàn)在

16.一般過去時態(tài) （a） be 動詞的過去式: I/He/she/it was(not) . You/we/they were . 一般疑問句was, were 放在句首。 （b） 動詞過去式： 肯定句： I watched cartoons. She visited the zoo. 一般疑問句： Did y

11.there be結構 肯定句：There is a Thereare 一般疑問句: Is there ? Yes, there is./ No, there isn t. Arethere ? Yes, there are. /No, there aren t. 否定句： There isn t . Therearen t . 12.祈使

6.a/an a book, a peach an egg， an hour 7.Preposition on, in ,in front of, between, next to, near, beside, at,behind. 表示時間： at six o clock, at Christmas, at breakfast on Monday， on 15th July，

1.人稱代詞 主格： I we you she he it they 賓格： me us you her him it them 形容詞性物主代詞：my our your her his its their 名詞性物主代詞： mine ours yours hers his its theirs 2.形容詞和副詞的比較 (1

1.TED https://www.ted.com/ 這個不多說，大家都懂~ 2.FT中文網(wǎng) http://www.ftchinese.com/ FT中文網(wǎng)是英國《金融時報》集團旗下唯一的中文商業(yè)財經(jīng)網(wǎng)站，旨在為中國商業(yè)菁英和決策者們提供每日不可或缺的商業(yè)財經(jīng)

階段4：高級階段 顧名思議，這個階段水平很高，你可以拿英文作為工具來使用，獲取其他方面的信息。比如可以參加純英文的授課，學習大學的專業(yè)課程，再比如通過讀英文讀物來獲取自己需要的信息�？傊�，這個階段學習

階段3：全面提升階段 階段三是很多同學最為痛苦的階段，也是死亡階段，越過它，語言這座山就算翻過去了。這個階段的特點是：聽說讀寫四項都要下功夫，材料很多很雜，什么都能學一點，但是又感覺進步比較慢。 中國學

階段2：聽猜說讀階段 第二個階段要繼續(xù)聽猜，第一個階段已經(jīng)掌握了一點基礎語言，這個階段要挑戰(zhàn)一些稍難的東西。這個階段的聽力就會長一些，句子也會復雜一些。在這個階段，你也要開始進行說的練習了。 第一個階段

時間可以縮短，階段不可跨越 這句話是從一位做人力資源的朋友那里聽到的，講的是一個人的成長需要過程，時間可以短，速度可以快，但階段不可跨越，該過的坎兒都得過。比如升職，一般來講是一級一級升，很少見到某個

說起英語學習，很多同學可真是一把辛酸淚。 單詞記不住，聽力跟不上，不敢張口說 到底是為什么呢？ 俗話說的好，勤能補拙、笨鳥先飛，我都飛了十多年了，怎么還是一頭霧水？ 小U冥思苦想，一拍腦殼兒地告訴你：這

我是湯唯。今天想和你們分享一些我的小故事。 我出生在一個藝術家庭，父親是一位畫家，母親在我出生之前是一名越劇演員，之后也轉入繪畫學習。小時侯，我們的一切都是由父母來安排，因此順理成章的，父母安排了我走

02 高原效應應對： 改方法、增意志、 貪多求快 要不得 高原現(xiàn)象的產(chǎn)生原因是多方面的，應對方法也很簡單，主要有以下三點。 第一，根據(jù)不同階段的學習目標，調整學習方法。高原現(xiàn)象的產(chǎn)生很大程度上是由學習方法不

01 心理學中的高原效應 有很多學生曾經(jīng)問過我這樣的問題， Wendy老師，為什么我學了將近一年的英語，開始一段時間進步挺大也挺快，后面半年就沒有效果了呢？ 問這樣問題的大學生以及進入職場之后的年輕人占大多數(shù)。

上周朋友給我分享了一個兒童英語啟蒙學習APP，簡直深得我心，用起來也是非常流暢，沒有想到的是孩子竟然會自己主動要看要學。 之所以關注到這個APP，是因為在比較了各種針對幼兒英文啟蒙的APP之后，發(fā)現(xiàn)在泥沙俱下

方法可以多元 學習英語固然重要，但更需要掌握好學習英語的方法。多年以來，我們的英語學習方式大多集中在技術細節(jié)上。比如，很多英語學習者，總是不斷地抄寫單詞、練習語法，再就是背誦范文、閱讀刷題和鉆研作文。

不應只念ABC 在經(jīng)濟全球化、文化多元化的時代潮流中，讓孩子盡早接觸外語，不失為一種融入世界的教育選擇。然而，倘若只重語言學習而輕視其他知識、只問 ABC說得溜不溜 卻不管傳統(tǒng)文化底蘊，就未免有 撿了芝麻丟了

近日，教育部、國家語言文字工作委員會發(fā)布了《中國英語能力等級量表》，引發(fā)公眾對于英語學習的討論。 學好英語，是很多家長和孩子的共識，然而卻有不少人步入誤區(qū)。如何平衡英語在日常學習中的比重？學習英語的意

這時候我同步在看語法書，對復雜句式的理解也有了進步。最重要的是，通過閱讀，我才真正對西方文化有了更加系統(tǒng)和深刻的了解。更意想不到的是，寫作居然也不知不覺的提升了，語法錯誤越來越少，詞匯的掌握也更加熟

第二的階段的進步發(fā)生在我工作以后。雖有有了第一階段的進步，但是把英語運用到工作場合還是另外一個難度的挑戰(zhàn)。 現(xiàn)在想來，簡直不敢相信我當時英語那么差還敢開公司，我記得當時瀏覽稅務和銀行的文件都只能看個大

幸運的是，當時的英國政府還比較仁慈，研究生畢業(yè)便可以拿到post study work簽證，兩年的時間里，在英國想干嘛干嘛。我二話沒說就選擇留下，雖然并沒有想好要做什么，但是繼續(xù)學英語的心是堅定的。 有留學經(jīng)驗的人

今天想跟大家聊聊英語學習，這一直是個詢問度很高的話題。 大家看我現(xiàn)在英語好，但千萬不必料想我英語一直這么好。我見識過不少語言天賦極高的人，輕而易舉掌握幾門外語，我真羨慕他們。跟他們相比，我的語言能力實

相信有很多朋友和我一樣，喜歡看美劇英劇來提高自己的英語水平，培養(yǎng)自己對英語學習的熱情~因為這些劇集里面出現(xiàn)的表達都是最正宗最地道的。 我看的時候就喜歡做些筆記，把一些有用的知識記下來，長此以往積累的東

小E今天要先問爸爸媽媽一個問題：你們的娃平時在家愛看動畫片嗎？ 相信這個答案妥妥的是yes吧回想小E的童年，如果 看動畫片 要排在第二，那估計也沒啥敢和它搶第一了。 因此，許多爸爸媽媽們都會抓住這個機會，放英

最近，和《復聯(lián)3》有關的消息在朋友圈里可是當之無愧的 屏霸 。（小E也不幸中招了...）如此火爆的電影，大家會選擇看原版還是配音版呢？ 小E猜更多人會選擇原版電影。因為通過原版語言的抑揚頓挫可以更好地表達故事