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  • 孩子青春期羞澀的原因：一方面是天性使然，如性格內向等；另一方面是后天成長中的種種因素導致，其中，自信心缺乏就是最常見的一個誘因。 一提到缺乏自信會讓青春期孩子變羞澀，就不得不說到此時他們的心理特質。青
  • 小孩子說謊的原因知道了，那么怎樣糾正他，而培養(yǎng)誠實的習慣呢？ 第一要了解小孩子：小孩子愿做什么，能做什么，希望得到什么，你一定要了解。了解了小孩子的心理與能力，然后讓他去做。在做的過程中，你要幫助他去
  • 重視理由 網絡成癮，作為一種心理狀態(tài)困繞著成長中的孩子。它誘發(fā)了孩子的 情感冷漠癥 ，使他們對外界事物失去興趣，外交圈縮小，沉溺于虛擬的網絡世界而不能自拔。網絡時代的爸爸媽媽，必須采取有效措施，防治孩子
  • 學習焦慮是心理障礙表現得最嚴重的癥狀。過度焦慮會使人失去平衡。一次失敗體驗往往給下一次埋下禍種，經過一次次的惡性循環(huán)，又沒及時得以改善，那么自卑、厭學、憂慮、無望等情緒便接踵而至。張小萍就是這樣一個
  • 虛榮對人是有害的，青少年如果有了愛慕虛榮之心克服它。那么，如何才能矯正青少年的虛榮心理呢？ 一、愉納自己 人生最大的悲劇莫過于自己不能接受自己。由于不接受自己，我們往往把自尊心和人生價值建立在兩個錯誤
  • 兒童及青少年的心理健康問題已成為不可小視的社會問題。兒童期是生命的準備階段，是智力、情感及意志品質形成的重要時期，構成每一個人心理健康的基矗 青少年兒童是國家的未來，民族的希望，他們的健康、能力、知識
  • 近年來， 小升初 擇校熱持續(xù) 高燒 難退，讓不少家長疲于奔命：有的逼著孩子四處培優(yōu)，通過 多拿獎 增加擇校的砝碼；有的四處托人說情找關系，向校方推介自己的孩子。 在學校仍有較大差距的現實下，不考試的 考試 ，
  • 電腦派位 本身無疑是很公平的，機會人人均等，但它的結果不公平有些人得到了機會，有些人失去了機會。如果教育資源能夠均衡分布，每個人都享有同樣多的教育資源， 電腦派位 式的公平就沒有存在的意義。 校車能解決
  • 初一學生心理異常的主要表現，在于學習自信心、交往能力和情緒控制等方面不足。 一、學習遭受挫折，導致畏難情緒 進入初中，課程增加，書變厚了，作業(yè)量加大了。各科都有較高要求。新鮮感很快就會被 課業(yè)負擔 代替
  • 在初一這個過渡的時期，總是有同學面對新問題準備的不好，掉下隊來，同時，也有些同學方法得當，后來居上。從小學到初中是同學們學習和心理上的一個重要過度時期。知識上有跨越，從算術到代數；環(huán)境上，心理上也有
  • 很多孩子剛剛結束了小升初擇�？荚�，即將進入暑假，但是家長又有了新的煩惱，小升初的學生該不該上暑期的銜接班，而上銜接班又該如何選擇，學一些什么樣的內容變成了小升初家長關心的核心話題。而漫長暑假，許多家
  • 小學的數學學習，特別是奧數中，特別強調數學問題的巧妙解決，也即我們常常說的 巧法解題 、 妙法解題 。這自然無可厚非。然而相形之下，對于數學學科的另外一項重要能力則似乎不大強調，這就是計算能力。而事實上
  • 小學數學文本由數學語言、詞匯以及以非常簡潔的形式符號組成，小學數學文本理解過程至少有四個層次： 第一、正確理解詞匯和符號。 小學數學應用題常常用一些詞匯來表述，這些詞匯有些是數學中的專門術語，有些則是
  • 對于為什么要學習奧數這個問題家長都很清楚了，奧數不僅在小升初中發(fā)揮重要作用，而且可以培養(yǎng)良好的思維習慣，開發(fā)智力，讓孩子一生受益。 一、對奧數講義，我們要復習，不要預習 因為奧數是分專題的，每個專題都
  • 小學生在數學文本的理解中面臨的任務以及困難是多種多樣的，然而，導致學生數學閱讀困難的原因也是多種多樣的。因此，要根據主要原因的不同采取有針對性的指導對策。 一、在數學理解的不同步驟上加以訓練。 小學生
  • 怎樣在小升初奧數考試中拿得高分，取得小升初擇校的最終勝利呢，下面就來看看奧數名師總結出來五大奧數學習技巧。 一、構建知識脈絡 要學會構建奧數知識脈絡，奧數概念是構建知識網絡的出發(fā)點，也是奧數考查的重點
  • 一、注意習慣的養(yǎng)成 我們經常對學生們說，養(yǎng)成好的學習品質，擁有好的學習方法比學習知識本身重要得多，它是學好知識的前提。學習奧數更是如此。奧數題對學生們的要求是非常嚴格的，你既要注意到思維有廣度有深度，
  • 古詩詞以其特有的風韻，令很多中學生朋友為之著迷，暑期給這些愛好古詩詞的學生提供了難得的充裕閱讀時間。然而，僅僅是能讀會背距離全面領略古詩詞還有很大的差距，河北省實驗中學高中組的高峻嶺老師提醒同學們，
  • 過來人：無需特別準備，心態(tài)好最重要。身為中學教師的徐女士的女兒去年進入了浦東新區(qū)的一家民辦初中就讀，回想起去年小升初時和女兒一起為面談做準備時，她總結說：其實經歷過了才知道，對于小升初的面試真的沒有
  • 考場作文，它要求迅速準確地審題立意，快速高速地構思成文。因此，作為作文第一步的審題就顯得尤為重要，作文審題的準確與否，就直接決定了文章質量的優(yōu)劣，寫作的成敗。要想準確無誤地審清題目，就要掌握一些審題
  • 說實說，石飛從小聰明好學，在小學階段就他課堂學習的內容來講，一直感到很輕松，家庭作業(yè)沒有什么不會做的，即使是數學書上的所謂 爬坡題 ，對他來講也不是問題，自己都能拿下來，不需要大人幫他解題。我在作業(yè)本
  • 觀察作文，又叫素描作文，是中年級作文的主要訓練形式。在教學中，永春縣桃城鎮(zhèn)桃溪小學周淑印老師采用三步訓練法，緊緊圍繞 認真看，仔細想，善比較，悟道理 十二字，指 十二字，指導學生寫好觀察作文。 第一步：
  • 1、制定計劃 要學習好，首先要制定一個切實可行的學習計劃，用以指導自己的學習。古人說： 凡事預則立，不預則廢。 因為有計劃就不會打亂仗，就可以合理安排時間，恰當分配精力。 基本要點： 第一，要有正確的學習
  • 背誦有兩個明顯的功能：一、能幫助深入理解內容；二、能提高閱讀翻譯的效果。 因此學習文言文最好熟讀到背誦，這對文言文閱讀翻譯的益處頗大。背誦文言文不等于死讀硬背，而應講求方法，可收事半功倍之效。 方法一
  • 在指導孩子做功課的時候，你是否常在進度上要求多一點？譬如說： 到九點為止，能做多少盡量做。 或 盡量做快一點，做多一點。 采取故意把目標弄糊涂的方法。 這種指示法的背景，除了父母考慮到不愿意勉強、加重孩子
  • 1、接觸奧數的知識非常有限，知識面很難擴展 一、二年級的孩子，尤其是一年級的孩子，他們接觸到的奧數知識還比較少，是非常有限的。一、二年級的孩子接觸更多的數學知識還是簡單的數字計算，他們的知識面比較窄，
  • 超常兒童是指具有優(yōu)異智力和(或)特殊才能的兒童。過去往往只從高智商(IQ超過140)來鑒定超常兒童，現在則增加了諸如創(chuàng)造力、特殊才能及非智力因素等。超常兒童的特點可以從不同的維度來探討，國內外曾有過許多研究．
  • 閱讀理解是學好一切課程的基礎，這并不是嚇唬人。閱讀即是對文本的加工和理解過程。我們學習任何一門課程都有對文本的閱讀的過程。如果連基本的文字意思都看不懂，又何談做題，又何談提高成績。 而語文的閱讀理解又
  • 奧數將是小升初孩子的一道檻，然而有些孩子因為底子不好，以致于很難跨過它。因此，在奧數學習中，如何夯實基礎，如何對奧數學習充滿熱情和興趣就成了我們所關心的問題。想要打好奧數學習的基礎，只要掌握好一定的
  • 題目：0.A( )BC( )是一個純循環(huán)小數（A、B、C表示數字），已知小數點右邊前1000位上，各數字之和是4664，且字母A、B、C中表示的數字有兩個是相等的。請問：A、B、C各表示數字幾？ 分析與解：這是一道 周期問題 的變
  • 有些題目從表面上看比較麻煩，需要進行大量的計算，并且在計算的過程中稍一粗心就會出現錯誤，當發(fā)現錯誤再回過頭去卻很難找出錯誤在哪里，無奈又得從頭算起。那么怎樣才能避免大量的運算，使計算迅速而簡便呢？這
  • 劉老師給大家出了一道題。 前進小學8個班去幫助農民摘豆角，每個班摘豆角的重量分別是：55千克、50千克、48千克、54千克、49千克、53千克、54千克、53千克。問平均每班摘豆角多少千克？ 看誰算得快。 劉老師鼓勵說
  • 數學小組里，同學們圍在一起，小剛和小冬站在中間的一張桌子兩旁，李老師手里拿著一張紙站在同學們中間。原來這里正準備進行數學比賽，參賽者是小剛和小冬，李老師當裁判。 比賽的題目是：看誰能最快指出下面四道題
  • 解應用題時，既要重視在理解題意基礎上去列式，更應注意列式的思維過程。請看列式的思路。 一、思路不同、列式不同 有些應用題，因為解題的思路不同，所以出現不同的列式，而得出相同的結果。如，一塊鋼坯重150千克
  • 小升初后，孩子剛剛升入初中，會非常不習慣初中的學習方式，這需要家長和老師幫助孩子，監(jiān)督其養(yǎng)成自主學習的習慣。
  • 數學題目的解答過程，實際上是命題轉化的過程，每個命題都有不同的轉化方向。因此，研究數學解題的 轉化策略，就成為解題的關鍵。 所謂解題的轉化策略，就是在解題過程中，不斷轉化解題方向，從不同的角度、不同的

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