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經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些孩子咳嗽久治不愈，究其原因，并非身體抵抗力、營養(yǎng)和治療方法有問題，而是與家長的護(hù)理，特別與飲食有著直接關(guān)系。

兒童青少年往往處于心理“危機(jī)期”。近日，陜西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院心理系副教授李彩娜在接受記者采訪時稱，我國目前受到情緒障礙和行為問題困擾的兒童青少年約3000萬，行為問題的檢出率為12. 97%，突出表現(xiàn)在人際關(guān)系、情緒穩(wěn)定性和學(xué)習(xí)適應(yīng)方面都比較差。李彩娜認(rèn)為，作為家長和社會，應(yīng)給予孩子正確的心理教育。

孩子有了自己的小伙伴，不僅可以一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，而且伙伴還是一種教育力量，一種老師和家長不可替代的教育力量。

教育孩子是一大事，如果你把好的習(xí)慣培養(yǎng)和好的學(xué)習(xí)方法都用在孩子身上后,孩子還給你的一定是碩果累累的金秋!現(xiàn)總結(jié)歸納考入北大、清華考生的共同的法寶：考入北大清華學(xué)子的共同點(diǎn)：都有一個錯題本都有一個好題本新

目前，學(xué)習(xí)奧數(shù)的最直接的功效，就是在小升初擇校中占據(jù)一定的優(yōu)勢，從而進(jìn)入好的中學(xué)。那么除了升學(xué)之外，學(xué)習(xí)奧數(shù)還有其他的作用嗎？也許大家忽略了奧數(shù)學(xué)習(xí)的一個本質(zhì)作用，那就是思維能力的培養(yǎng)和提升。既然家長

學(xué)好數(shù)學(xué)的竅門就是對每一項(xiàng)內(nèi)容都要問為什么。例如，數(shù)學(xué)離不開數(shù)、量和圖形，那么數(shù)、量和圖形是怎樣產(chǎn)生的？它們之間又有什么關(guān)系？為什么要學(xué)習(xí)這些內(nèi)容和怎樣才能學(xué)好這些內(nèi)容？提出問題，然后尋找答案，就會發(fā)

列式要重視思路解應(yīng)用題時，既要重視在理解題意基礎(chǔ)上去列式，更應(yīng)注意列式的思維過程。請看列式的思路。一、思路不同、列式不同有些應(yīng)用題，因?yàn)榻忸}的思路不同，所以出現(xiàn)不同的列式，而得出相同的結(jié)果。如，一塊鋼

口算是不借助于計(jì)算工具，不用書面表達(dá)計(jì)算過程而直接通過思維算出結(jié)果的一種計(jì)算方法。它是筆算的基礎(chǔ)，一道筆算題可以看成是若干道相關(guān)口算題的組合，口算是否正確決定著筆算題是否正確�？谒阍谌粘Ｉ�活中應(yīng)用十分

本文來自e度社區(qū)，點(diǎn)擊查看原帖奧數(shù)這個詞一直以來備受爭議，有人認(rèn)為它加重了課業(yè)負(fù)擔(dān)，打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；也有人認(rèn)為它鍛煉了思維，開拓了學(xué)生的思路。說實(shí)話，在教奧數(shù)初期，心里確實(shí)感到忐忑不安，懷疑自己

口算是不借助于計(jì)算工具，不用書面表達(dá)計(jì)算過程而直接通過思維算出結(jié)果的一種計(jì)算方法。它是筆算的基礎(chǔ)，一道筆算題可以看成是若干道相關(guān)口算題的組合，口算是否正確決定著筆算題是否正確。口算在日常生活中應(yīng)用十分

生活和學(xué)習(xí)，一定要講究節(jié)奏。因?yàn)橛辛斯?jié)奏，才有力量；有力量，才有效率。我經(jīng)常給學(xué)生強(qiáng)調(diào)的有兩句話。一句話是：你可以長時間地不學(xué)習(xí)，但是你學(xué)習(xí)的每分每秒都必須是高效的。青少年都喜歡玩，這是一種天性，但學(xué)

翻譯文言文有三個基本原則：信、達(dá)、雅。所謂信，就是指譯文要準(zhǔn)確無誤，不誤解、不遺漏、不增譯；所謂達(dá)，就是指譯文要通順暢達(dá)無語病，符合漢代漢語的語法和用語習(xí)慣，做到字通句暢；所謂雅，就是指譯文要優(yōu)美自然

1、選出一篇課文，把單詞記住，然后把課文從英語翻譯為漢語，如果有翻譯不了的單詞，查字典；2、把翻譯完的漢語文章，從頭通讀一遍，把不通暢的句子參考英文進(jìn)行修改直到順暢，句子的次序按照正常漢語的次序安排；3

由于在家里家長很難幫助孩子，學(xué)生自己也很難執(zhí)行，所以，拿出了這個簡單的十步法。為了方便大家在家里自學(xué)，特地選擇了例題作為學(xué)習(xí)的材料。下面就來看看數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)十步法。1、列條件：找出課本中的一道例題，將例題

語文學(xué)習(xí)十步法的操作基礎(chǔ)是認(rèn)真的能力，只有具有認(rèn)真能力的人才能真正執(zhí)行好下面的步驟。認(rèn)真的能力是一次性把自己的能力發(fā)揮到頂峰的能力，是能夠把事情一次做好的能力。1、查生字：通讀課文，選出生字生詞，查字

最近在引導(dǎo)孩子學(xué)古文，有些體會，交流一下。在讓孩子學(xué)一些難度比較大的新學(xué)問時，比如學(xué)古文，至少有兩種方法：方法一：省事法。即，丟給孩子本子曰詩云，背去吧。不喜歡，背不進(jìn)去，那就苦口婆心、引經(jīng)據(jù)典、翻來

閱讀是語文考試當(dāng)中所占分值較大的題型，也是孩子普遍失分嚴(yán)重的題型。很多家長一直詢問到底應(yīng)該如何解決這樣的問題，實(shí)際上閱讀題的考查涉獵非常廣泛，從字詞到句子，再到段落文章都會包括在內(nèi)。實(shí)際上閱讀丟分主要

語文是萬科之母，這一點(diǎn)毋庸置疑，從小到大的每一場考試都必須在語文能力的輔佐下取得優(yōu)異的成績，這一點(diǎn)，相信所有人也都深有體會。小學(xué)階段，數(shù)學(xué)應(yīng)用題的理解就必須有語文的基礎(chǔ)，而語文成績優(yōu)秀的學(xué)生往往在英語

小升初語文可能成為北京小升初考核的新標(biāo)準(zhǔn)，但是，語文學(xué)習(xí)是很多孩子的困區(qū)，沒有方法，總是難以看到顯著的學(xué)習(xí)效果。介于此，針對語文學(xué)習(xí)方法給大家提一些建議，希望對你有所幫助。1、分模塊鞏固與加強(qiáng)。語文的

1.提高讀準(zhǔn)單詞、記憶單詞的能力對于初一年級的同學(xué)來說，有了三年的英語基礎(chǔ)，對語音的模仿和表現(xiàn)的欲望都很強(qiáng)，所以對于他們來說學(xué)習(xí)音標(biāo)不是難事情。更重要的是學(xué)會了48個國際音標(biāo)可以使學(xué)生純正地發(fā)音，為以后的

英語是拼讀文字，但英語的拼法與讀音并不總是一致。在許多情況下需要借助于其它手段才能判斷一個詞的讀音，國際音標(biāo)就是最重要的手段。國際音標(biāo)如同漢語拼音一樣，它是幫助我們掌握詞的發(fā)音的一種符號。熟悉了國際音

為什么地道的英語我們反而聽不懂？我教了很多年的國際音標(biāo)，經(jīng)常有家長和同學(xué)來問我學(xué)好國際音標(biāo)及語音語調(diào)究竟有什么用？我發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)只注意背單詞、寫單詞，而不注意單詞的發(fā)音以及句子篇章的語音語調(diào)，用漢語

1、查生字：通讀課文，選出生字生詞，查字典，查出字詞的原意，做到會讀會寫、真正理解；2、解生字：根據(jù)文章的前后文，寫出生字生詞在本文中的含義；3、明中心：通讀課文，分析課文的中心思想和中心論點(diǎn)；4、寫提綱

1、列條件：找出課本中的一道例題，將例題的已知條件和求解求證一一列出；2、做題：把題目做出來；3、檢查：檢查自己的答案是否有錯誤；4、訂正：根據(jù)題目的答案訂正自己做的題目；5、做對：把題目做對；6、節(jié)奏：找

1、選出一篇課文，把單詞記住，然后把課文從英語翻譯為漢語，如果有翻譯不了的單詞，查字典；2、把翻譯完的漢語文章，從頭通讀一遍，把不通暢的句子參考英文進(jìn)行修改直到順暢，句子的次序按照正常漢語的次序安排；3

孩子成績無法提高的原因之一，在于粗心大意，不信，看看他們的算術(shù)考卷就知道了。明明有實(shí)力，卻為了一點(diǎn)疏忽而無法提高成績，對孩子不用說，一定很難過；對父母來說，也覺得非常遺憾。因而要孩子去補(bǔ)習(xí)，以便多練習(xí)

孩子的成績退步，或跟不上進(jìn)度時，父母往往被現(xiàn)在的現(xiàn)象所蒙蔽，而希望孩子能超越現(xiàn)在，早點(diǎn)進(jìn)步。于是一味采取前進(jìn)學(xué)習(xí)法，以便迎頭趕上。造成這種傾向的原因，大部分是因?yàn)閷W(xué)校的教學(xué)總是不斷往前進(jìn)。其實(shí)對于成績

每個人最不愉快的，莫過于有人讓他們做自己討厭的事。既然沒有心情去做，當(dāng)然效率不會高，同時也更不愉快，最后甚至覺得去做這件事非常痛苦，結(jié)果干脆放棄不做。孩子就算不至于討厭做功課，至少也不算喜歡，碰到他們

越是不喜歡、不拿手的科目，越需要每天反復(fù)多看�？墒呛⒆悠�偏念不下去，就是勉強(qiáng)開始讀，也因效率不高，而更覺得自己不行。這種惡性循環(huán)，最令父母頭痛�？墒怯捎诟改竷�(nèi)心焦急，總覺得不行的科目需要加強(qiáng)，于是每次

當(dāng)我要開始著手做一件大事時，并不立刻開始做，卻先整理書房。這有兩個理由：一是在整理之中，可以把前面的工作和接下來的工作完全分開，以便完成新的心理準(zhǔn)備。另一是由于這一整理，可以除去一些和工作無關(guān)的多余而

不用說，做功課中間的休息，是為了緩解疲勞，讓做功課的心理狀態(tài)松弛一下，以便提升接下來的讀書效率。因此，在考慮做功課的方法的同時，也要把休息方法當(dāng)成一個問題�？墒�，父母親似乎對做功課的方法很關(guān)心，卻不太

常常聽一些父母抱怨說：我家的孩子真沒耐心，十分鐘的書都讀不下去。若觀察這些父母對孩子采取什么樣的態(tài)度時，往往會發(fā)現(xiàn)，不是不行不行，至少要再讀五分鐘這種持續(xù)強(qiáng)制派，就是真沒辦法！好吧，休息一下再讀的所謂

德國心理學(xué)家克雷培林（EmilKraepelin）研究出讓一個人做單純的數(shù)字計(jì)算來判斷他的性格的方法，這就是聞名于世的克雷培林測驗(yàn)。在這種測驗(yàn)中，無論什么性格的人，在測驗(yàn)的最初和最后，都明白顯示出效率遠(yuǎn)比中間高。

我所知道的一家公司，中午休息的鈴聲一響，工廠的電源同時關(guān)掉，一切的作業(yè)都完全停止。根據(jù)廠長的說明，雖然有些單位的工作才做到一半，但中午休息時間一到，就完全停下來休息，這是提高下午工作效率的秘訣。確實(shí)，

無論讀書、做事或運(yùn)動，一開始做時，總是不太起勁，可是過一會兒，等事情上了軌道之后，便開始順利起來。換句話說，一開始做事情，需要一點(diǎn)準(zhǔn)備運(yùn)動的時間，在心理學(xué)上，這稱為心理調(diào)整（mentalset）。不過這種心理

要想提高孩子的成績，與其研究讓孩子放學(xué)回家后該讀幾小時好，或者應(yīng)該選擇什么樣的參考書好，還不如弄清楚孩子每天聽課是不是都認(rèn)真聽懂了。孩子如果能夠在學(xué)校好好聽課，那么父母即使不嚴(yán)厲督促他做功課，相信他們