孩子最不需要的100個(gè)誤導(dǎo)之“時(shí)間剝奪”

　　孩子也應(yīng)該有他們應(yīng)有的自由，包括對(duì)時(shí)間的一定支配權(quán)。同時(shí)，這也是教育孩子有效利用時(shí)間的好方法。

　　在某校的一次少先隊(duì)代表大會(huì)召開(kāi)之際，組委會(huì)收到了小代表提出的各類(lèi)提案兩千多件，其中一份尤其引人注目。提出這份提案的是一位四年級(jí)小學(xué)生，她說(shuō)，她和她的小伙伴們每天都有做不完的作業(yè)，本想利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)繪畫(huà)，搞手工制作，開(kāi)展小隊(duì)員們的假日活動(dòng)，卻因?yàn)闆](méi)有自己支配的時(shí)間而難以實(shí)現(xiàn)。她希望學(xué)校能做出明確規(guī)定，每月的某一天為學(xué)生無(wú)作業(yè)日，以使他們?cè)谶@一天能松一口氣，辦點(diǎn)兒自己想辦的事情。這份材料涉及的是教育體制的問(wèn)題，用在這里，是希望各位父母能從中聽(tīng)到孩子們的心聲。

　　其實(shí)，除了學(xué)校布置的作業(yè)多，許多孩子沒(méi)有自己能夠支配的時(shí)間，還有就是父母把他們的時(shí)間強(qiáng)行剝奪掉了。許多人都有這種感覺(jué)，現(xiàn)在的孩子挺可憐的，上了一天的學(xué)，回到家了，還要做永遠(yuǎn)做不完的家庭作業(yè)。就算哪天幸運(yùn)地沒(méi)有作業(yè)，父母也會(huì)搬出一大堆的練習(xí)題出來(lái)。想要自己支配的時(shí)間？到哪里去找？說(shuō)起來(lái)，還是家長(zhǎng)的觀念轉(zhuǎn)變不過(guò)來(lái)，總認(rèn)為學(xué)習(xí)是孩子一切生活的軸心，什么時(shí)候都把它排在第一位。在前面我們已經(jīng)討論過(guò)這個(gè)問(wèn)題，孩子是應(yīng)該全面發(fā)展的，他們的生活中除了學(xué)習(xí)，還應(yīng)該有自己的興趣和娛樂(lè)，有自己的休閑和交際，這些對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是很重要的。書(shū)本學(xué)習(xí)只不過(guò)是他們獲取知識(shí)的一種方式，卻不知什么時(shí)候逐漸擴(kuò)大為孩子全部的生活。

　　訓(xùn)練孩子有效利用時(shí)間是為了孩子考慮，可我們必須把屬于孩子的時(shí)間還給他們。同時(shí)，父母還要教導(dǎo)孩子如何利用好時(shí)間，這種“干涉”是有必要的。當(dāng)然了，如果你的孩子能夠自己把時(shí)間利用得很好，很有效率，那么，你倒是要向孩子學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)了。

　　比如周末了，孩子沒(méi)有作業(yè)了，你可以以提醒的方式問(wèn)他：“今天的時(shí)間你有什么好的安排？”孩子如果沒(méi)有約定好的事，一般只是隨性地玩耍，能找到自己的樂(lè)趣也很好，可是長(zhǎng)期下去，也是一種浪費(fèi)。家長(zhǎng)可以從旁做個(gè)提醒，讓他在屬于自己的時(shí)間里，做些更有收獲、更有意義的事情。當(dāng)然并不需要他每次都如此，但是他必須有這樣的意識(shí)。

　　一個(gè)很好的辦法是讓孩子對(duì)自己的時(shí)間做個(gè)計(jì)劃和安排。父母可以和孩子一起，

　　幫他列一個(gè)時(shí)間表出來(lái)，讓他既能玩得開(kāi)心，又能學(xué)到一些東西。小孩子可以要求得松一點(diǎn)兒，但是對(duì)于已經(jīng)上了中學(xué)的孩子，必須讓他們學(xué)會(huì)合理有效地利用自己的時(shí)間。“剩下的時(shí)間給你了”，我們?cè)谀顣?shū)的時(shí)候，最喜歡聽(tīng)老師說(shuō)這樣的話(huà)，現(xiàn)在的孩子也應(yīng)該喜歡聽(tīng)到父母常說(shuō)這樣的話(huà)吧！