單元分析

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能夠比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。

　　2、使學(xué)生初步會用加法和減法解決簡單的問題。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、勇于探索、自己提出問題解決問題的能力。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生用多種算法計(jì)算20以內(nèi)的退位減法

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題。

　　五、教學(xué)建議：

　　1、重視引導(dǎo)學(xué)生在具體的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生動手操作，開展多種形式的教學(xué)活動，學(xué)習(xí)知識。

　　3、處理好算法多樣化的教學(xué)。

　　4、采取靈活、有趣的方法提高計(jì)算練習(xí)的效果。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題。

　　六、課時安排：

　　1、十幾減九------------------------------3課時

　　2、十幾減幾------------------------------4課時

　　3、用數(shù)學(xué)---------------------------------2課時

　　4、整理和復(fù)習(xí)---------------------------3課時

　　課題一十幾減九

　　課型：新授課授課時間：第周第課時

　　教學(xué)內(nèi)容：教科書第9~12頁

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能夠比較熟練地口算十幾減九的退位減法。

　　2、使學(xué)生初步學(xué)會用加法和減法解決簡單的問題。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生主動探索、合作交流的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握十幾減九的算法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：掌握十幾減九的算法。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教師：第9、10頁主題圖、課件；學(xué)生：小棒

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)：出示口算卡片學(xué)生口算。

　　9+4=9+8=9+6=

　　9+2=

　　9+9=9+5=9+3=

　　9+7=

　　二、學(xué)習(xí)新知：

　　1、導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，你們喜歡到公園玩嗎？有一些小朋友也喜歡到公園來玩，他們在干什么？（課件出示公園情景圖，先突出氣球部分）

　　2、你能不能根據(jù)氣球部分提個問題？風(fēng)車部分呢？

　　3、氣球圖列式：15-9=

　　風(fēng)車圖列式：16-9=

　　小結(jié)：剛才同學(xué)們通過仔細(xì)觀察，提出了問題，并列出了算式。

　　4、公園另一角的小朋友在干什么？（猜謎、套圈）你能提出什么問題？

　　列式：13-9=14-9=

　　5、觀察所列出的算式，引導(dǎo)學(xué)生說一說發(fā)現(xiàn)了什么？

　　揭題：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)十幾減9（板書課題）

　　6、（1）15-9用手中的學(xué)具（小棒）擺一擺怎樣計(jì)算？還有沒有其它方法？

　　（2）小組交流自己的方法。

　　（3）學(xué)生匯報，教師把各種方法板書在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這些方法，選出自己最喜歡的，在小組眾說一說為什么？

　�。�4）小結(jié)：小朋友們都選出了自己最喜歡的計(jì)算方法，那你能不能用自己最喜歡的方法計(jì)算一下剩下的式題，并說一說你的想法。

　�。�5）你還知道那些十幾減九的算式嗎？

　�。�6）教師板書算式，指名口算，說一說你是怎么想的？

　�。�7）小結(jié)：剛才小朋友用自己喜歡的方法計(jì)算了這些題。下面我們來做分水果的游戲。

　　三、練習(xí)：

　　1、做一做第2題；練習(xí)第2題。

　　2、課件練習(xí)：跳木樁比賽（用樹樁上的數(shù)減小白兔身上的數(shù)）。

　　3、課件練習(xí)：幫小螞蟻回家。

　　四、總結(jié)：

　　這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)會了什么？

　　作業(yè)布置：

　　板書設(shè)計(jì)：

　　十幾減9

　　15-9=616-9=713-9=414-9=5

　　11-9=218-9=917-9=812-9=3

　　課后小記：