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《第二單元20以內(nèi)退位減法》教學(xué)設(shè)計(2)

2009-06-04 20:13:06     下載試卷     標(biāo)簽:教師 復(fù)習(xí) 數(shù)學(xué) 小數(shù)減法

  課題二練習(xí)

  課型:練習(xí)課授課時間:第周第課時

  教學(xué)內(nèi)容:練習(xí)二1~6題。

  教學(xué)目標(biāo):

  熟練掌握十幾減九的內(nèi)容。

  教學(xué)重點:注意對學(xué)困生的輔導(dǎo)。

  教學(xué)難點:掌握十幾減九的算法。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備:口算卡片

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí):

  小朋友們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?

  二、練習(xí):

  1、第1題:這是一道用數(shù)學(xué)的題。

 。1)學(xué)生自己看圖,同位兩個說說圖意,并提出數(shù)學(xué)問題。

 。2)根據(jù)數(shù)學(xué)問題列出算式,口算得數(shù)。

 。3)在書上填寫。

  2、第2題:這是一道計算題。

 。1)教師讀要求:得數(shù)是幾就圈上幾個。

 。2)根據(jù)算示圈相應(yīng)的水果。

 。3)根據(jù)自己圈的寫出得數(shù)。

  3、第3題:這是一道游戲形式的計算題。

  (1)看圖,明確圖意:幫小鳥回家。

 。2)快速口算得數(shù),說給同位聽。

 。3)連線,小組訂正。

  4、第4題:這是一道口算十幾減九的題。

  學(xué)生獨立口算,訂正。

  5、第5題:這是一道計算題。

  (1)明確要求:根據(jù)兩個圖形口算得數(shù)。

 。2)同位兩個互相檢查,看誰算得又對又快。

 。3)學(xué)生在課堂作業(yè)本上寫算式。

 。4)教師面批面改。

  6、第6題:這是一道用數(shù)學(xué)的題。

 。1)學(xué)生自己看圖,明確圖意。

 。2)同位兩個互相說說圖意并提出數(shù)學(xué)問題。

 。3)根據(jù)數(shù)學(xué)問題列出算式寫在書上。

 。4)全班一起訂正。

  三、小結(jié):

  小朋友們,今天我們一起復(fù)習(xí)了有關(guān)十幾減九的內(nèi)容,做了很多練習(xí)。下面請談一談你的收獲。

  作業(yè)布置:

  板書設(shè)計:

  課后小記:

  課題三練習(xí)

  課型:練習(xí)課授課時間:第周第課時

  教學(xué)內(nèi)容:練習(xí)二7、8題,課堂鞏固練習(xí)。

  教學(xué)目標(biāo):

  鞏固所學(xué)十幾減九的內(nèi)容。熟練掌握十幾減九的內(nèi)容。

  教學(xué)重點:學(xué)生能根據(jù)第8題提出多個問題。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備:口算卡片

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí):想一想,填一填。

  9+()=129+()=189+()=15

  9+()=119+()=139+()=16

  9+()=149+()=179+()=19

  二、課堂鞏固練習(xí):快速寫出得數(shù),比一比誰寫得又對又快又好(寫在課堂作業(yè)本上)。

  9+4=12-9=13-10=

  14-9=18-9=15-9=

  17-9=11-9=16-9=

  三、練習(xí)二7、8題。

  1、第7題。

 。1)明確要求:快速寫出得數(shù),看誰算得又對又快。

  (2)學(xué)生自己練習(xí)。

 。3)全班一起訂正。

  2、第8題。

 。1)引導(dǎo)學(xué)生看圖,明確圖意。

 。2)學(xué)生自己根據(jù)圖意提出數(shù)學(xué)問題。

 。3)學(xué)生根據(jù)自己提出的數(shù)學(xué)問題列算式解答(口頭)。

  (4)學(xué)生在書上填寫。

 。5)全班一起訂正答案。

  四、小結(jié):

  小朋友們,今天我們一起復(fù)習(xí)了有關(guān)十幾減九的內(nèi)容,做了很多練習(xí)。下面請談一談你的收獲。

  作業(yè)布置:

  板書設(shè)計:

  十幾減9

  2、12-9=36、16-9=7(個)

  15-9=6

  課后小記:

  課題四十幾減幾

  課型:新授課授課時間:第周第課時

  教學(xué)內(nèi)容:教科書第15頁例2,練習(xí)三第1、2題。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解“十幾減幾”的算理,學(xué)會“十幾減幾”的口算方法,正確計算“十幾減幾”的題目。

  2、能根據(jù)自己的情況用自己喜歡的方法較熟練地計算“十幾減幾”的題目。

  3、體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系和探索學(xué)習(xí)的樂趣。

  教學(xué)重點:掌握“十幾減幾”的算法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:根據(jù)例2制作的“小貓觀魚”動畫課件;口算卡片。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)(卡片出示):

  8+5=7+8=7+6=15-9=

  6+8=5+7=5+9=13-9=

  18-9=14-9=17-9=16-9=

  二、自主探索,學(xué)習(xí)新知識。

  1、出示“魚缸內(nèi)金魚游動、魚缸外兩只小貓走動觀看金魚”的畫面。首先請學(xué)生說明看到了什么,讓學(xué)生描述這一生動景象,調(diào)動學(xué)生的興趣。

  2、

  多媒體發(fā)出聲音,同時在左邊小貓嘴邊出現(xiàn)“13條金魚,花的8條,黑的有幾條“的文字。然后,多媒體再次發(fā)出聲音,同時在右邊小貓的嘴邊出現(xiàn)“有13條金魚,黑的5條,花的有幾條?”的文字。

  3、引導(dǎo)學(xué)生講述兩只小貓對話的意思,明確要解決的問題。

  4、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖意和要解決的問題,想象自己準(zhǔn)備用什么方法解決。

  5、組織小組討論,廣泛發(fā)表自己意見。小組內(nèi)可能出現(xiàn)如下意見。

 。1)兩只小貓的對話中,已說出了花金魚8條,黑金魚5條。

 。2)求黑金魚的條數(shù),10-8=2,2+3=5,5條黑金魚。

  求花金魚的條數(shù),10-5=5,5+3=8,8條花金魚。

  (3)我一條一條仔細(xì)數(shù)的,花金魚8條,黑金魚5條。

 。4)這樣算得快,8+5=13,13-8=5,13-5=8,5條黑金魚,8條花金魚。

  ……

  6、組織全班同學(xué)交流,對各種方法進(jìn)行評議。

  在各組討論的基礎(chǔ)上,廣泛反映出各種方法。教師要表揚同學(xué)想的方法多,能獨立發(fā)表自己的意見。然后,請同學(xué)們說出自己在解決問題時喜歡那種方法,并說明理由。

  7、教師有導(dǎo)向性的小結(jié)。

  教師以參與者的語言,表明自己根據(jù)大家的發(fā)言很受啟發(fā),樂意運用“想加算減”的方法,但也要肯定“破十減”等方法的合理性。

  三、鞏固計算方法。

  1、先在書上完成“做一做”第1題,先請同學(xué)講一講上下兩題有什么關(guān)系,并舉幾個例子口頭考考其它同學(xué)。一方面擴大練習(xí)量,另一方面提高興趣。

  2、為變化方式,課把“做一做”第2題做成卡片,以二人“找朋友”的方式,先說加法題后說減法題,互相練習(xí),活躍氣氛,提高練習(xí)的速度。

  四、聯(lián)系實際,解決問題。

  練習(xí)三第1、2題完全放給學(xué)生獨立完成。完成后,分別說說解題時自己的想法。也可以分小組,由組長組織同學(xué)們交流,交流時要照顧到每一個同學(xué),特別是差一點的同學(xué)。教師應(yīng)加強巡視,主動參與一些小組的交流,了解情況,幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

  作業(yè)布置:

  板書設(shè)計:十幾減幾

  13-8=5

  13-5=8

 

  .

 

來源:網(wǎng)絡(luò)

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