孩子們翹首企盼的假期終于到來(lái)了，經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的緊張忙碌，許多同學(xué)希望在這段時(shí)間你可以盡情玩耍，然而，家長(zhǎng)們的心情卻是矛盾復(fù)雜的。

　　“明年他就要參加高考了，真不想讓他浪費(fèi)一丁點(diǎn)時(shí)間。”“怕他在假期玩習(xí)慣了，開(kāi)學(xué)以后收不回來(lái)心。”……家長(zhǎng)們的擔(dān)憂(yōu)未必是杞人憂(yōu)天，但是假如可以合理安排，學(xué)習(xí)和放松是不沖突的。如何教孩子度過(guò)一個(gè)輕輕松松的假期，讓他們快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)？聽(tīng)專(zhuān)家給您支招。

　　一、讓孩子在假期變小幾歲

　　也許由于學(xué)習(xí)的壓力越來(lái)越重，現(xiàn)在的假期越來(lái)越老氣橫秋。或是題海奮戰(zhàn)，或熬夜苦讀，即便休閑也無(wú)非是看幾集沒(méi)什么營(yíng)養(yǎng)的泡沫劇，或是孤獨(dú)地啃一本又一本越來(lái)越艱澀的參考書(shū)。孩子們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中表現(xiàn)出意志品質(zhì)的極端缺乏，與他人溝通交流時(shí)也出現(xiàn)很多問(wèn)題。專(zhuān)家認(rèn)為，在假期里讓孩子的心靈好好充充電，是非常重要的。

　　孩子成才的關(guān)鍵在于“理想、智慧、情操、意志、溝通”等非智力因素，但是孩子的“完美人格”并不是順其自然就能發(fā)展而來(lái)的，家長(zhǎng)和社會(huì)應(yīng)該幫助孩子找到發(fā)自?xún)?nèi)心、恒久不息的源動(dòng)力，鼓勵(lì)孩子創(chuàng)造快樂(lè)、富裕、和諧及均衡的人生。在平時(shí)緊張的學(xué)習(xí)生活中，孩子們很少有機(jī)會(huì)能得到這些能力的鍛煉，而假期就是一個(gè)很好的契機(jī)。一把球拍、一套樂(lè)器、一本好書(shū)……都可以讓孩子回到“童年”，讓他們重溫一下無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的感覺(jué)，看似浪費(fèi)了時(shí)間，但智慧和力量只有在這時(shí)候才能夠閃現(xiàn)。

　　二、走出家門(mén)接觸社會(huì)

　　利用難得的假期增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)也是十分必要的。美國(guó)的孩子沒(méi)有暑假作業(yè)，卻有一種特殊的“暑期學(xué)校”，學(xué)習(xí)內(nèi)容不是解題的法門(mén)，也不是其他技藝的學(xué)習(xí)，游泳、野餐、打球和漫步是每天的必修課。在這些極具娛樂(lè)色彩的課程之外，最有美國(guó)特色的，就是對(duì)青少年參加社會(huì)活動(dòng)的偏重。一周的活動(dòng)項(xiàng)目包括參觀銀行和警察局、學(xué)做面包、到醫(yī)院去照料病人、到湖邊去清理臟物，且自己承包一段，以日后經(jīng)常到那里清掃垃圾。

　　這些活動(dòng)雖然不是我們所重視的各種技藝的學(xué)習(xí)，但孩子卻從中熟悉了社會(huì)、歷練了自己，在他幼小的心靈中培育起對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，滋長(zhǎng)出一種美國(guó)式的“私而有公”的精神，讓他在未來(lái)的個(gè)人進(jìn)取和盡社會(huì)責(zé)任之間游刃有余。

　　法國(guó)也十分注重在實(shí)踐中增長(zhǎng)孩子們的見(jiàn)識(shí)。據(jù)了解，法國(guó)從小學(xué)到初中，學(xué)生的書(shū)就放在學(xué)校里，沒(méi)有家庭作業(yè)，放學(xué)后的孩子們快活極了。法國(guó)人對(duì)孩子的教育注重文化內(nèi)涵，他們不是讓學(xué)生參加各種培訓(xùn)班或加強(qiáng)班，而是在有些自由浪漫的實(shí)踐中，施行啟發(fā)性的教育。讓孩子增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，培育他們的能力，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。譬如，法國(guó)葡萄酒享譽(yù)天下，因此不少法國(guó)中小學(xué)校利用假期，組織學(xué)生到法國(guó)西部或南部的葡萄酒產(chǎn)地進(jìn)行工業(yè)旅游，對(duì)法蘭西民族的歷史和傳統(tǒng)進(jìn)行具體而形象的了解。

　　三、體能培訓(xùn)，一舉兩得

　　由于平時(shí)的學(xué)習(xí)比較緊張，很多孩子都忽略了身體的鍛煉。像從前的孩子那樣在黃沙地里瘋跑、和小伙伴跳皮筋直到天黑的機(jī)會(huì)越來(lái)越少了。但事實(shí)上，充沛的體能不僅是努力學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和保證，對(duì)于心理健康也非常重要。所以對(duì)于體能的鍛煉一定不要忽視。

　　在升學(xué)同樣激烈的日本，許多學(xué)生利用難得的長(zhǎng)假去野外游玩，了解自然，增強(qiáng)體質(zhì)。學(xué)生自我組織也很流行，他們根據(jù)自己的興趣愛(ài)好組織自發(fā)性俱樂(lè)部，網(wǎng)球、足球、羽毛球、爬山等，每個(gè)學(xué)生可根據(jù)興趣參加一個(gè)俱樂(lè)部。這類(lèi)俱樂(lè)部活動(dòng)，猶如年幼小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上的撲騰，對(duì)培養(yǎng)孩子組織能力、激發(fā)參與意識(shí)、培育集體合作精神也起到了潛移默化的作用。