T: I will try this one. Our friends are buying T-shirts now. Have a look~!

　　課件展示Amy and lingling 在買 T-shirts的場(chǎng)景。

　　T：who are they?

　　SS: They're Amy and Lingling.

　　T: How do they choose?

　　4. Students’ Books:

　　(1). Some questions: 課件呈現(xiàn)幾個(gè)問題，學(xué)生帶著問題理解課文內(nèi)容。

　　(2). Answer the questions: 學(xué)生回答老師所提出的問題，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。

　　(3). Ask some questions: 學(xué)生質(zhì)疑。

　　(4). Read the text together: 學(xué)生齊讀課文。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過循序漸進(jìn)的教學(xué)手段幫助學(xué)生理解課文意思，并從中鞏固新句型。）

　　放錄音,教師再領(lǐng)讀一遍。請(qǐng)一些小老師來教全班同學(xué)說句子。然后給一點(diǎn)時(shí)間，進(jìn)行分小組角色朗讀。

　　5. Pair work: 與同學(xué)小組內(nèi)操練新句型。

　　T：Do you have anything to sell? Well, use your things and make a dialogue with your partners.

　　（設(shè)計(jì)意圖：通過小組內(nèi)的句型操練，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神。）

　　6. Show time: 學(xué)生展示練習(xí)的情況。

　　（設(shè)計(jì)意圖：通過展示，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心。）

　�、�. Homework.

　　1.Try to use the sentence: “It’s too big for you.”

　　And the words: heavy, light, big, small, easy, hard.

　　2.Read the text

　�、�. Writing on the blackboard

　　Module 5 Unit 2

　　It’s too big for you .

　　hard heavy big

　　easy light small