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2017-11-14 13:43:59
女教師走到小道格拉斯 一個皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發(fā)卷曲的孩子桌前 彎腰 低頭問他 能告訴我你畫的是誰的手嗎 這是你的手 老師 孩子小聲答道
她回想起來了,在放學(xué)后,她常常拉著他 粘乎乎的小手,送這個孩子走一段。他家很窮,父親常喝酒,母親體弱多病,沒有工作,小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然,她也常拉別的孩子的手?蛇@只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義,他要感謝這只手。
我們每個人都有要感謝的,其中( )有物質(zhì)上的給予,( )還有精神上的支持,諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說,也許,這種給予是微不足道的,可它的作用卻難以估計。因此,我們每個人都應(yīng)盡自己的所能,給予別人。
1.給第四自然段加上標(biāo)點符號。
2.在括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
3.給短文分段,用"//"在原文中標(biāo)出,并寫出第二段段意。
4.為什么"可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義"?
5、這篇充滿人情味的散文表達(dá)了一個極為明確的觀點,這就是
6、假如給你一個同樣的主題--我想感謝的東西,請你畫一畫,你會畫什么? 為什么?
三思而行
學(xué)習(xí)這一單元的課文,我感受到了 ,還學(xué)到了一些寫作方法:① ② ③
精雕細(xì)琢
人間自有真情在,請以"真情"或"溫暖"為題寫一篇記敘文,注意學(xué)習(xí)運用環(huán)境、心理、語言、動作等描寫方法,抒發(fā)真情實感。
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