你舍不得教育孩子，社會就會狠狠地教育他。

　　現(xiàn)在孩子基本都是獨生子女，在學校很現(xiàn)實的一個情況就是老師們不敢輕易管孩子，加上家里嬌生慣養(yǎng)，孩子很多問題沒有及時改正。

　　老師不敢管

　　今天的孩子絕大多數(shù)都是獨生子女，父親母親、爺爺奶奶、姥姥姥爺，六個大人圍著一個孩子轉(zhuǎn)，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。要是孩子在學校受了委屈，家長第一個不答應。

　　所以今天99%的老師是不敢打?qū)W生的。老師打了學生，哪怕很輕微，家長就會找到學校、教育局，要求老師賠禮、賠償，老師輕則顏面無存，身敗名裂，重則開除教職，丟掉飯碗。

　　更有甚者，連說也不能說。

　　身邊有個這樣的例子，有個學生在課堂調(diào)皮，老師說了他幾句。結(jié)果孩子回家之后給家長告狀，說老師打了他。家長不分青紅皂白，就跑到學校來找老師麻煩，更是告到了教育局。

　　雖然最后真相大白，老師沒有受到懲罰，但是年輕老師學乖了，以后再也不用心管學生了，因為多一事不如少一事。

　　我并不是贊同暴力喂養(yǎng)的棍棒教育，更反對變態(tài)兇殘的體罰教育，但我們應該支持有理有度的懲戒教育。

　　中國人過去常講師道尊嚴，一日為師，終身為父。敬畏的是先生，更是敬畏先生所承載的知識和讓孩子成人的道理。

　　過去私塾里，先生是有戒尺的。學生不聽話，是可以打手心、打屁股的。

　　打完之后，還是要請家長的，而那時候的家長無一不是心悅誠服地感謝老師，按著孩子的腦袋給老師賠不是，臨走特意囑咐老師，“以后他不聽話，您就管教、您就打！”。當然，回家后多數(shù)孩子，還得再挨一頓巴掌。

　　古人說的好，嚴師出高徒，嚴格管教你的才是好老師。一個老師，如果看見學生錯了而不管，那就是失職，所謂“子不教，父之過，教不嚴，師之惰”。

　　只要批評得對，家長就應該支持老師。很多人長大后對老師充滿感激，就是因為老師及時給出批評，“懸崖勒馬”，避免了更嚴重的后果。更有意思的是，很多老師感慨，畢業(yè)后真正感恩老師者，往往是那些受批評多的學生。

　　但是今天，老師被家長和孩子整的無所適從，怎么可能還會用心管教孩子呢？這樣的孩子長大之后，又怎么會懂規(guī)矩，明事理呢？