北京版六年級語文上冊教案設(shè)計(jì)《送孟浩然之廣陵》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會本課生字新詞。

　　2、有感情地朗讀詩文，感悟詩歌的內(nèi)容，背誦古詩。

　　3、通過品味、比較、揣摩等學(xué)習(xí)活動，感知古詩的美，想象詩歌所描繪的情景，體會朋友之間深厚的情誼。

　　4、初步認(rèn)識送別詩的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　吟詠古詩、想象詩歌所描繪的情景，體會詩人朋友之間的深厚感情，感受古詩的藝術(shù)魅力。

　　過程預(yù)設(shè)

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)情感

　　1、師：同學(xué)們，當(dāng)你們即將和自己的親人或朋友長時(shí)間的分離的時(shí)候，你的心情會怎樣？孟浩然是李白的好友，他們一起在黃鶴樓度過了許多時(shí)光，后來，孟浩然要辭別李白到揚(yáng)州去了。在分別后，李白寫下了這首詩。

　　2、生讀題。“之”什么意思？“廣陵”指哪里？連起來說一說題目的意思。

　　3、這首詩在有些古詩文讀本里題目是《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，你知道這里的“黃鶴樓”交代了什么嗎？觀賞黃鶴樓圖片，介紹情況。

　　4、你能把李白當(dāng)時(shí)的心情通過朗讀表現(xiàn)出來嗎？再讀題目。

　　二、通讀詩文，理解大意。

　　1、自由讀，把詩歌讀正確，多讀幾次，讀出正確的節(jié)奏來。

　　2、會讀還不夠，要知道詩歌的內(nèi)容，我們以前學(xué)習(xí)古詩都用什么辦法理解詩句？

　　3、引導(dǎo)學(xué)生自主選用以上方法同桌說說詩的大意。

　　4、全班交流詩的大意。

　　5、帶著你的理解再次讀讀詩歌。

　　三、品讀詩句，想象畫面

　　（一）品字詞，體會語言精練美

　　1、你們有沒有發(fā)現(xiàn)詩中有兩句就交代了這件事？

　　2、比較句子：你喜歡哪一句呢？為什么？

　　古人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

　　古人辭別黃鶴樓，煙花三月之揚(yáng)州。

　　3、朗讀