�。ǘ┏尸F(xiàn)新課（Presentation）
1．教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：This is a classroom. What‘s in the classroom？
2．學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說出英文的學(xué)生給與表揚（desk， chair， picture都已學(xué)過），也可讓學(xué)生用中文回答。
3．告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀classroom
4．讓學(xué)生觀看本部分的教學(xué)課件2遍。［Unit 1 Let’s learn/A］
5．讓學(xué)生看著課件的畫面回答：What‘s in the classroom？
�。ㄔ诳戳藘杀檎n件的基礎(chǔ)上，考查學(xué)生的聽力和記憶能力）學(xué)生不見得都能回答出來，能說出部分即可。教師可針對學(xué)生回答的不同程度進行指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生完整的回答出來。如有困難，可再看一遍本部分的教學(xué)課件。
What’s in the classroom？
A board， two lights， many desks and chairs…
當學(xué)生只回答出 board， light， desk and chairs 時，教師進一步再問：How many？引導(dǎo)學(xué)生說出：A board 或One board. Two lights. 教師可以直接把many一詞告訴學(xué)生。
6．教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說出單詞。
7．出示單詞卡，讓學(xué)生進行認讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個字母和最后一個字母等。（把單詞卡貼到黑板上）
8．學(xué)生跟讀并模仿Let‘s learn部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）
9．教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對話的基礎(chǔ)上，擴充詞匯量：There are many things in the classroom. What are they？
10．讓學(xué)生觀看教學(xué)課件， 學(xué)習(xí)其它單詞�？蓮囊褜W(xué)的單詞過渡到新單詞。
11．教師指著教室中的相關(guān)事物問學(xué)生：What’s this？讓學(xué)生回答。
12．教師出示單詞卡，讓學(xué)生進行認讀。（并把單詞卡貼到黑板上）
13．看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。
14．讓學(xué)生做pair work： 根據(jù)教室中的實際情況，自編對話
15．學(xué)生展示練習(xí)情況，教師注意學(xué)生對名詞復(fù)數(shù)的運用，及時給與指導(dǎo)。糾正學(xué)生錯誤時注意方式方法，不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對于說得很好的學(xué)生應(yīng)及時表揚。
16．教師和學(xué)生用英語進行交流，導(dǎo)入Let‘s do的學(xué)習(xí)。I can do many things in the classroom.： Open the door， turn on the light， clean the window， put up the picture， clean the board and sweep the floor. 教師盡量把說話的速度放慢一些，邊說邊做出相應(yīng)的動作，以便使學(xué)生理解。
17．教師先說詞組， 然后再讓能力較強的學(xué)生代替教師發(fā)布指令，讓其他學(xué)生根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。建議多讓一些學(xué)生參與進來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
