師：其它句子的意思，誰來說說。

　　【預(yù)設(shè)句2  生2：“問詢吳剛何所有，吳剛捧出桂花酒。”--】接下來的這句，你來！

　　【預(yù)設(shè)句3  生3：“寂寞嫦娥舒廣袖，萬里長空且為忠魂舞”--】

　　師追問：來看這兩句，“捧”“舞”，你體會到了什么？（生答：表達了神仙對英烈們的尊敬之情。）

　　師：來看！（出示“我的視角”，）這兩句詞，作者發(fā)揮了豐富的想象，引用“吳剛和嫦娥”的神話故事，（板書：引用神話），描寫烈士的忠魂到了天上仙境，受到了神仙的熱情歡迎。這樣寫的作用是能激發(fā)我們的想象，讀起來很生動、很親切。在寫作中希望大家能把學(xué)到的這些寫法多用常用，使作文更出彩！你來讀一下這兩句！第一組來讀一下！一起來讀一下�。ㄉ�各種形式讀）

　　師：最后一句，誰來？

　　【預(yù)設(shè)句4   生4：“忽報人間曾伏虎，淚飛頓作傾盆雨。”--】

　　1、師追問：你從中感受到了什么？（生答：感受到了英烈們看到人世間取得革命勝利時激動得淚如雨下的情景；感受到了英烈們的高興）