師：我們一起來(lái)叫叫它的名字

　　（對(duì)稱(chēng)軸）

　　師：同學(xué)們，把圖形打開(kāi)，用手來(lái)指一指你們手中軸對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸。作品在黑板上的同學(xué)就和同桌一起指一指。

　�。▽W(xué)生自由操作）

　　師：誰(shuí)愿意來(lái)比劃比劃這個(gè)圖形的對(duì)稱(chēng)軸？

　　（一生操作，比劃對(duì)了嗎？）

　　師：……假如它碰歪了，現(xiàn)在你還能找到它的對(duì)稱(chēng)軸嗎？

　�。ㄉ�指）

　　師：噢，原來(lái)這個(gè)軸對(duì)稱(chēng)圖形方向變了，它的對(duì)稱(chēng)軸還是一樣的。

　　師：孩子們，你們真厲害。來(lái)，請(qǐng)把你創(chuàng)作的軸對(duì)稱(chēng)圖形夾在數(shù)學(xué)書(shū)的第一頁(yè)，然后坐端正。第一名~~~~~~,第二名，~~~~~都完成了，二6班的孩子速度真快。

　　三、    鞏固練習(xí)

　　師：同學(xué)們，我們通過(guò)對(duì)折，能夠判斷一個(gè)圖形是不是軸對(duì)稱(chēng)圖形，如果我們現(xiàn)在手上沒(méi)有圖形了，你還會(huì)判斷嗎？

　　1.    生活中軸對(duì)稱(chēng)圖形

　　下面的哪些圖形是軸對(duì)稱(chēng)圖形？

　　A．    古亭

　　怎么樣折？拿出小手比劃比劃？是的，左右對(duì)折。完全重合了，所以它是軸對(duì)稱(chēng)圖形。

　　B．     掉頭路標(biāo)

　　不是？說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　C．    正方形

　　正方形是嗎？是的，怎么樣折？可以上下對(duì)折、左右對(duì)折，也可以抓住角對(duì)折。

　　聽(tīng)不明白，給你一個(gè)正方形，你能演示給大家看看嗎？（準(zhǔn)備實(shí)物正方形，生每折一次，就讓學(xué)生指出它的對(duì)稱(chēng)軸。）

　　D．    中心對(duì)稱(chēng)圖形

　　這個(gè)圖形是軸對(duì)稱(chēng)圖形嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　再次辨析軸對(duì)稱(chēng)圖形的概念。

　　2．    殘花是軸對(duì)稱(chēng)圖形嗎？

　　師：現(xiàn)在是一朵完整的花，它是軸對(duì)稱(chēng)圖形嗎？（是）

　　對(duì)稱(chēng)軸在哪里？誰(shuí)愿意當(dāng)當(dāng)小老師指指看？（請(qǐng)生指）

　　還有不同意見(jiàn)嗎？（其他同學(xué)補(bǔ)充）

　　孩子們，這朵花有很多種對(duì)稱(chēng)的方法，所以它的對(duì)稱(chēng)軸也不只一條，是吧？

　　演示，花瓣一瓣一瓣凋謝，師隨著凋謝引導(dǎo)學(xué)生手指去指對(duì)稱(chēng)軸，感受有些圖形只有一條對(duì)稱(chēng)軸，有些圖形不知一條對(duì)稱(chēng)軸）

　　師：花凋謝了一瓣，現(xiàn)在它還是軸對(duì)稱(chēng)圖圖形嗎？

　　（是）

　　師：對(duì)稱(chēng)軸呢？（生手指）

　　師：還有嗎？噢，這個(gè)圖形只有一條對(duì)稱(chēng)軸。

　　（演示，只剩下一個(gè)花心）

　　師：現(xiàn)在，還是軸對(duì)稱(chēng)圖形嗎？有很多條對(duì)稱(chēng)軸。這個(gè)圓我把它變大變大（還是的），大小不一樣的圓，它都有很多條對(duì)稱(chēng)軸。

　　3.連一連

　　師：這個(gè)大圓是怎么來(lái)的呢？同學(xué)們請(qǐng)看，猜一猜這個(gè)圓是從上面哪張紙對(duì)折后剪下來(lái)的？

　　出示：圓在下面，被剪后的圖形在上面）

　　（生答，連線驗(yàn)證）

　　師：現(xiàn)在呢？這些圖形分別是從哪張紙對(duì)折后剪下來(lái)的呢？

　�。ǔ鍪臼Ｓ嗟�3個(gè)圖形，生答，連線驗(yàn)證）

　　四、    課堂總結(jié)

　　師.孩子，你們太厲害。老師想給你們一個(gè)小驚喜，瞧，這是誰(shuí)啊？

　　（熊二）

　　師：熊二啊，剛才也偷偷的藏在里面跟大家一起上課呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他有什么想說(shuō)的。

　　（熊二畫(huà)外音：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起欣賞了自然界中的對(duì)稱(chēng)美，又學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)中的"軸對(duì)稱(chēng)圖形"，我真喜歡和你們一起玩數(shù)學(xué)。誰(shuí)愿意來(lái)跟我分享這節(jié)課你的收獲或者感想呢？）

　�。▽W(xué)生自由發(fā)言）

　　五、    板書(shū)設(shè)計(jì)

　　軸對(duì)稱(chēng)圖形

　　對(duì)折--完全重合

　　（學(xué)生作品）

　　對(duì)稱(chēng)軸

　　六、    課后作業(yè)

　　師：謝謝你們的分享，正如你們所說(shuō)的，生活中還有很多對(duì)稱(chēng)的物品等著你去發(fā)現(xiàn)，富有創(chuàng)造力的你還能創(chuàng)造更多美麗的軸對(duì)稱(chēng)圖形。這些我們都留在課后，同學(xué)們?nèi)ヌ剿�、�?chuàng)造。

　　這節(jié)課我們就上到這里。下課！
 

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