4、大顯身手，我會讀。
同學(xué)們總結(jié)了方法，快進到童話林中，觀賞林中的--閱讀平臺。
自己按照剛才介紹的好的閱讀方法默讀短文，你讀懂了什么？是怎么讀懂的？匯報交流。
引導(dǎo)學(xué)生抓住小螞蟻的想法和蜘蛛的做法：一個想一勞永逸，一個每天通宵達旦地勞動，一天也不敢間斷，使學(xué)生了解到童話介紹了蜘蛛生存的常識。同時告訴我們只有努力地、不間斷地工作，才能更好地生存，想一勞永逸是不可能的。
交流方法：你是怎樣讀懂這些內(nèi)容的？ 用了什么方法？
四、精彩故事我來講。
（一）導(dǎo)入(激活階段)
1。同學(xué)們，學(xué)校馬上要開展故事大王的評比活動，優(yōu)勝者將代表學(xué)校參加區(qū)里的故事大王的評比活動，這是向社會展示我們風(fēng)采的機會，你們想報名嗎？
2。好，今天我們就來進行一次我們班的故事大王的競選活動。我們要挑的故事大王不僅要講得繪聲繪色，而且所選的故事還要能使聽眾受到教育。
�。ǘ∶鞔_任務(wù)(指導(dǎo)階段)
1。怎樣才能當(dāng)好故事大王呢？出示活動建議、活動評價要求，帶領(lǐng)學(xué)生研讀。
