�。ㄈ�）、展示交流，融錯化疑：

　�。�1）教師給學生分小組，三人一組分角色表演 Let‘s talk 的內(nèi)容。

　　（2）認一認，讀一讀，排一排。教師將B 部分Let’s talk的句子內(nèi)容打亂順序，寫在卡片上，貼于黑板。

　　（3）教師鼓勵學生自己讀 Let‘s play 部分的句子。

　　（4）教師將準備好的頭飾發(fā)給學生，讓學生表演對話。

　�。ㄋ模�：檢測反饋，綜合提升：

　�。�1）教師給學生分小組，三人一組分角色表演 Let’s talk 的內(nèi)容。

　　（2）認一認，讀一讀，排一排。教師將B 部分Let‘s talk的句子內(nèi)容打亂順序，寫在卡片上，貼于黑板。

　　（3）教師鼓勵學生自己讀 Let’s play 部分的句子。

　　（4）教師將準備好的頭飾發(fā)給學生，讓學生表演對話。

　�。ㄎ澹�：整理反思，拓展延伸：

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