人教版（新起點(diǎn)）六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案設(shè)計(jì)Unit 4《Feelings（第2課時(shí)）》

　　【內(nèi)容來(lái)源】人民教育出版社（一起點(diǎn)）六年級(jí)上冊(cè)Unit4 Feelings

　　【課    時(shí)】第2課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 能夠聽懂、會(huì)說(shuō)because和test這兩個(gè)單詞，并嘗試借助拼讀規(guī)律記憶單詞。

　　2. 能夠聽懂、會(huì)說(shuō)用來(lái)詢問(wèn)某人情緒的功能句：You look ... Why？及其答語(yǔ)：I am/was because ... 能夠詢問(wèn)并表達(dá)自己或朋友的內(nèi)心情感，并初步在恰當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用。

　　3. 能夠在情境中填寫單詞或短語(yǔ)，使得對(duì)話語(yǔ)意連貫、完整。

　　二、教學(xué)建議

　　A. Look， listen and number.

　　1. 熱身活動(dòng)

　　(1) Do as I say. 在快速讀完單詞卡片后，教師發(fā)令說(shuō)：Make a scared face，學(xué)生立即做出害怕的表情。也可以由學(xué)生發(fā)令或者小組內(nèi)完成。

　　(2) 情境判斷。教師描述一些自己生活的情境，請(qǐng)學(xué)生猜一猜自己的心情，如教師說(shuō)：Yesterday was a rainy day. I could not go to the park. I was ...

　　Tip：教師描述的情境應(yīng)是生活中常見(jiàn)的，而且大部分以過(guò)去時(shí)為主，為后續(xù)的聽和學(xué)習(xí)功能句做準(zhǔn)備。

　　2. 呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　(1) 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察A項(xiàng)中的四幅圖，用What happened in the picture？提問(wèn)，然后與學(xué)生展開討論，引出got an A， test， helped， ill等。

　　Tip：此處教師可通過(guò)課件出示四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，但先不看對(duì)話內(nèi)容。

　　(2) 提出問(wèn)題，展開討論。教師提問(wèn)：How do you feel when you are ill？ How do you feel when your friends helped you？ How do you feel before a math test ... 學(xué)生就這些問(wèn)題在小組內(nèi)展開討論。

　　(3) 教師提示學(xué)生聽一聽Bill的感受，然后播放二？三遍錄音。學(xué)生聽錄音，然后完成四幅圖片的標(biāo)號(hào)，之后核對(duì)答案。

　　Tip：聽音標(biāo)號(hào)時(shí)，教師應(yīng)提醒學(xué)生遮蓋下面的對(duì)話文字。能力強(qiáng)的學(xué)生可以由教師引導(dǎo)做聽力筆記，比如：畫出情感笑(哭)臉或者做關(guān)鍵詞記錄。

　　3. 語(yǔ)言學(xué)習(xí)和操練