2、能力目標：能識別長方體和正方體的實物，會看長方體和正方體的直觀圖，會用直尺測量長方體的長、寬、高。

　　3、情感目標：通過操作、觀察、想象等活動，激發(fā)學生學習興趣，滲透學習目的性教育。

　　五、教學重點

　　掌握長方體、正方體的特征，認識長方體的長、寬、高，理解長方體和正方體的關(guān)系。

　　六、教學難點

　　初步建立“立體圖形”的概念，形成表象。

　　七、教學用具

　　長方體、正方體的實物、框架、橡皮泥、小棒、電腦課件。

　　八、教學方法

　　針對幾何知識教學的特點，本節(jié)課的教學內(nèi)容以及小學生以形象思維為主，空間觀念薄弱的特點，我打算采用講授法、觀察發(fā)現(xiàn)法，以及分組討論、合作探究的形式，并運用多媒體課件輔導(dǎo)教學，讓學生在觀察感知各種實物的基礎(chǔ)上動手操作，比一比、量一量、做一做，利用這些方法來激發(fā)學生的興趣，調(diào)動學生的學習積極性，通過一系列有序活動培養(yǎng)學生動口、動手、動腦的能力，使學生的觀察能力、操作能力、抽象概括能力逐步提高，教會學生學習。

　　九、教學過程

　　下面，我就從三個方面來談一談我的教學過程：