【教學(xué)過程】：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課：

　　師：再過幾個月，就將迎來北京08奧運(yùn)會。這幾天我國的運(yùn)動健兒們紛紛投入緊張的訓(xùn)練中，積極備戰(zhàn)奧運(yùn)。讓我們來回顧一下上屆奧運(yùn)會中令我們激動人心的田徑比賽。（媒體演示劉翔在決賽中沖刺的畫面。）

　　師：在那次110米欄決賽中，古巴選手加西亞的成績是13.20秒；劉翔的成績是12.91秒；美國選手特拉梅爾的成績是13.18秒。

　　師：有誰知道在110欄比賽中，怎樣衡量比賽者的成績嗎？

　　生：在1 10欄比賽中，全程時間最短的人獲勝。

　　師：你懂得真多！那么你們有什么方法可以給這三個人排出名次？

　　生：我可以用數(shù)射線的方法。（媒體演示）

　�。涸跀�(shù)射線上可以找到13.20、12.91、13.18這三個小數(shù)。然后我看到，12.91在最左邊，因此為判斷它最小。也就是說劉翔的時間最短；而13.20在最右邊，也就是說它是這三個數(shù)中最大的，加西亞用的時間最多。因此，排名第一的是劉翔、第三的是加西亞、第二的是特拉梅爾。

　　【教學(xué)策略】：08奧 運(yùn)開幕在即，以奧運(yùn)比賽作為情境引入，不但激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引起學(xué)生的思維激情，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲望，更讓孩子感受到一股濃烈的民族自豪感。讓孩子在為國驕傲的同時，感知小數(shù)的大小，體會比較小數(shù)在生活中的意義。

　　師：這就是我們今天要來研究的“小數(shù)的大小比較”