3. 教師檢測學生對關鍵信息的檢索。

　　4. 教師引導學生關注細節(jié)信息，再讀文本。What are the differences among the three bags？

　　5. 學生再讀文本，完成寫價格的任務。

　　6. 教師訂正答案。

　　Tip：根據(jù)學生程度，教師可以在集體訂正答案之前，請學生之間互相訂正答案。

　　7. 學生自主朗讀課文，教師提示學生要學會對不會、不懂的內容請教他人或借助其他工具。

　　Tip：對文本中的生詞，如：Xinxin Stationery， Headstart， Kids Right，教師可以提問學生是否會讀，給予適當?shù)闹笇�，其意思解釋為：It is just the name of a shop.

　　8. 教師采用隨機抽號接龍的方式檢查學生的朗讀情況。

　　9. 口頭表達練習

　　教師提供文具店的場景圖，請學生仿照C項文本，說一段話，表達自己想買的物品。

　　Tip：此活動也可以讓學生嘗試復述文本的主要信息。